“花的結(jié)構和花序”教學中的遞進式提問引入.doc

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時間:2020-02-27

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1、“花的結(jié)構和花序”教學中的遞進式提問引入在“花的結(jié)構和花序”教學引入中,教師漸次提出下列問題:綠色開花植物有那些器官?其中生殖器官是那些?花是怎樣發(fā)育而來的?果實和種子又是怎樣形成的呢?然后教師講述:果實和種子的形成與花的結(jié)構密切相關,這時學生必然急切步入花的海洋去了解花的結(jié)構,探索開花后能結(jié)出果實和種子的奧秘。在這種好奇心的驅(qū)使下學生帶著濃厚的興趣去解剖、觀察桃花,理解花的結(jié)構和功能是如何適應的等等這些問題,就會收到理想的學習效果。由此可見遞進式問題,可以引發(fā)學生思考,激起學習興趣,學習效果比較理想。

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