《黑孩子羅伯特》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、愛(ài)在心間——《黑孩子羅伯特》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)青陽(yáng)縣蓉城鎮(zhèn)第一小學(xué)賀桃紅教材分析本單元主題為“地球家庭”?！逗诤⒆恿_伯特》描寫了主人公黑人孩子羅伯特為了實(shí)現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢(mèng)想而忍痛放棄夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)斗機(jī)，把辛辛苦苦攢的錢全部捐給了患病的麗莎的感人故事。黑孩子羅伯特雖然生活在種族歧視的陰影下，但他用自己純真、寬容、善良、富有同情心、誠(chéng)懇面對(duì)生活的美德，感動(dòng)了每一個(gè)人，并因此而贏得了白人的尊重和喜愛(ài)。文章呼吁著人們消除種族隔離，種族歧視，平等關(guān)愛(ài)。學(xué)情分析黑孩子羅伯特的美好心靈蕩滌著讀者的心靈，他帶給我們?cè)S多的思考和啟迪。但是學(xué)生對(duì)黑孩子羅伯特生活的環(huán)

2、境沒(méi)有體驗(yàn)，不了解種族歧視，所以在第一課時(shí)，要抓住對(duì)背景的了解展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自查資料、教師補(bǔ)充資料，讓學(xué)生了解到林肯、馬丁·路德·金的生平，知道他們?yōu)榱俗非笕祟惖钠降?，甚至獻(xiàn)出了生命，了解小羅伯特生活的“灰暗”的黑人區(qū)是怎樣的一種狀況，從而使學(xué)生多角度、多方位的了解種族歧視給人們帶來(lái)的痛苦，感悟黑孩子羅伯特的寬容和豁達(dá)。設(shè)計(jì)理念在短暫的時(shí)間內(nèi)要使黑孩子羅伯特的形象感動(dòng)學(xué)生，震撼學(xué)生的心靈，就要采用長(zhǎng)課文精講的策略，即抓住黑孩子羅伯特的言行和心理重點(diǎn)研讀。學(xué)生在自讀中感悟黑孩子羅伯特的精神世界，在想象的讀中體會(huì)他在種族歧視下生活的艱辛和他所表現(xiàn)出來(lái)的精神品

3、質(zhì)，在精讀中升華對(duì)黑孩子羅伯特敬佩的情感，在讀寫結(jié)合中喚起學(xué)生對(duì)和平的向往，激勵(lì)學(xué)生為和平做出自己的貢獻(xiàn)，使學(xué)生深深地銘記黑孩子羅伯特的事跡，為人類和平的夢(mèng)想而奮斗。教學(xué)目標(biāo)l、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)分析人物言行，體會(huì)人物美好心靈。感悟黑孩子羅伯特在種族歧視下面對(duì)殘酷生活所表現(xiàn)出來(lái)的積極、豁達(dá)的人生態(tài)度和寬容、善良的美好品德。3、教育學(xué)生懂得尊重他人，懂得平等關(guān)愛(ài)他人。6教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)種族歧視的資料、馬丁·路德·金的資料。教學(xué)重點(diǎn)1、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)分析黑孩子羅伯特的言行，體會(huì)他寬容、善良的美好品德。教學(xué)難點(diǎn)從不同角度體會(huì)文章所要表達(dá)的主題。教學(xué)

4、課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。同學(xué)們，上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他就是：黑孩子羅伯特。（板書）回憶一下《黑孩子羅伯特》這篇課文主要講了一件什么事？（借機(jī)板書：備受歧視——捐助麗莎——贏得尊重。）（設(shè)計(jì)意圖：在第一課時(shí)了解背景、了解馬丁·路德·金的生平、初步感知課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)指名概括課文的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生很快走入文本，同時(shí)也滲透了對(duì)學(xué)生概括能力的培養(yǎng)，）過(guò)渡：你們喜歡羅伯特嗎？這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走進(jìn)羅伯特高尚的內(nèi)心世界。二、深入讀書，品讀體驗(yàn)（一）品“備受歧視”1、羅伯特到底生活在怎樣的環(huán)境中？又是個(gè)怎樣的孩子呢？先請(qǐng)同學(xué)

5、用心讀讀課文的2——5自然段，我們來(lái)走進(jìn)他的生活。2、學(xué)生自主讀書，把自己的感受標(biāo)注在書上，和同桌交流一下。（設(shè)計(jì)意圖：在尊重文本價(jià)值取向的前提下，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，把讀書時(shí)間還給學(xué)生。）3、老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)讀著讀著，神情就發(fā)生了變化，我知道，課文一定打動(dòng)了你。想想看，如果讓你完成這道練習(xí)，你會(huì)填什么詞語(yǔ)呢？_________________的羅伯特6根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生利用課文2——5自然段的內(nèi)容來(lái)回答理由。（如：可以填“無(wú)奈的羅伯特”，因?yàn)檎n文中寫到，羅伯特想和麗莎做朋友，可

6、麗莎總是叫他“小黑鬼”，不愿意和他做朋友，所以他很無(wú)奈?？梢蕴睢巴纯嗟牧_伯特”，因?yàn)檎n文中說(shuō)羅伯特不止一次想和麗莎做朋友，但總被拒絕，麗莎還說(shuō)她爸爸最討厭黑人，說(shuō)黑人又蠢又臟。遭到別人的拒絕，受到別人的歧視，他的心里肯定很痛苦?？梢蕴睢翱蓱z的羅伯特”，你看，他住的地方太差了，到處是老鼠，還有臭味。也可以填“善良的羅伯特”，因?yàn)辂惿m然經(jīng)常叫他“小黑鬼”，他卻不恨她，心里還有些喜歡她，不止一次想跟麗莎拉手做朋友……）（設(shè)計(jì)意圖：一千個(gè)讀者眼里就有一千個(gè)哈姆雷特。尊重文本，珍視學(xué)生的個(gè)性感悟。）（二）品“捐助麗莎”1、過(guò)渡：是呀，就是這樣一個(gè)生長(zhǎng)在種族歧視下的孩

7、子卻做了一件令所有人感動(dòng)的事情，當(dāng)然也包括白人。他做了件什么了不起的事情呢？2、請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文的這一部分，哪個(gè)場(chǎng)景給你留下的印象最深刻？找到印象最深刻的段落細(xì)細(xì)品讀，在你有感觸的語(yǔ)句旁寫下你體會(huì)到的，想到的。3、個(gè)人自學(xué)后小組內(nèi)交流。4、重點(diǎn)指導(dǎo)品讀第十一自然段：小黑板出示：（麗莎可能會(huì)死？羅伯特聽(tīng)了禁不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)。要是麗莎死了，豈不是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到她了嗎？呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！羅伯特摸了摸褲子的口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺(tái)前，把錢全部掏了出來(lái)。他把錢交給尤金太太，說(shuō)：“給麗莎治病?！保?）請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)仔細(xì)品讀這一段

8、，想一想，羅伯特聽(tīng)說(shuō)麗莎生病后是怎么想的？怎么做的？