《我的爸爸》聽課心得.doc

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1、《我的爸爸》聽課心得　　《我爸爸》的聽課心得體會硯石臺小學(xué)楊曉梅首先感謝劉老師為我們帶來了這么精彩的一堂課，讓我們眼前一亮?！　〖?xì)聽這堂課，有許多精彩之處第一處教學(xué)思路清晰?！　±罾蠋熢谶@堂課中呈現(xiàn)的是一組繪本教材，通過導(dǎo)讀《我爸爸》這一繪本，以“我愛爸爸，爸爸也愛我”這一主題為依托，小組合作閱讀，分享自己的閱讀感悟。　　設(shè)計(jì)了這樣幾個環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入——走進(jìn)繪本——學(xué)用結(jié)合——主題升華。　　第二處教學(xué)目標(biāo)明確?！　〉谝粋€目標(biāo)，通過這一組繪本的教學(xué)，使學(xué)生掌握一種閱讀的方法，就是讀書要有自己的見解，并能從文本中找出支撐

2、自己見解的理由，提煉人物形象；第二，通過讀繪本，體會“我愛爸爸，爸爸也愛我”這一主題；第三，培養(yǎng)學(xué)生陳述自己觀點(diǎn)的口頭表達(dá)能力。　　第三處深情導(dǎo)讀，激發(fā)學(xué)生的興趣。　　老師讀繪本這一環(huán)節(jié)中，一開始就是深情地大聲朗讀，使學(xué)生很快就被繪本吸引?！　∶绹逃睦韺W(xué)家杰洛姆.布魯納這樣闡述閱讀指導(dǎo)一開始，教師得先為兒童讀故事，慢慢地，用比較戲劇化的方式，來呈現(xiàn)整個作品?！　≡趦和€沒有能力完全自我閱讀之前，教師利用“最近發(fā)展區(qū)”，協(xié)助學(xué)生了解故事，幫助他們逐漸成為一名真正的讀者。　　第四處品味語言，感受積累?！　±L本的語言

3、非常簡潔，老師在讀繪本這一環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn)“這是我爸爸，他真的很棒！”這句話，不但是讓學(xué)生品味作者自豪的情感，同時也是在積累語言。　　因?yàn)槁犂蠋煷舐曌x是繪本閱讀的重要方式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要方式?！　〉谖逄帉W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)用結(jié)合?！　∽哌M(jìn)繪本初始環(huán)節(jié)，老師先指導(dǎo)學(xué)生如何看圖，在讀繪本的過程中，又指導(dǎo)學(xué)生先發(fā)表自己的見解，再找出理由。　　學(xué)法指導(dǎo)一步一步非常細(xì)致，層次清楚?！　≡谶@里，我也想與大家分享一下我聽課后的幾點(diǎn)感悟　　一、繪本的價值和魅力在于它沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要；沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深

4、入思考；沒有一點(diǎn)喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑……所以在繪本閱讀中，我們要讓孩子更像個孩子?！　≡谛〗M合作讀繪本時，我覺得應(yīng)該尊重孩子的感悟，讓孩子能暢所欲言，然后選擇一條比較深刻的寫上去，這樣感覺學(xué)生的感悟豐富多彩，我們真的為學(xué)生建造了自由的精神空間和心靈家園?！　《?、我覺得繪本閱讀可以提升學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，豐富他們的想象力，繪本中的插圖都是經(jīng)典之作，我們是不是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)觀賞圖中的形象、色彩、細(xì)節(jié)等，感受畫面流露的情感。　　比如《我爸爸》這本繪本中第一幅圖，一個爸爸長得不怎么樣，但他的背景是一幅太陽圖，這個太

5、陽就寓意著爸爸在安東尼的心中像太陽一樣，流露出安東尼愛爸爸的情感?！　∵@里如果能引導(dǎo)一下的話，學(xué)生下面在讀繪本時就更能感受到我愛爸爸的情感了。　　再如最后一幅圖“爸爸和我緊緊擁抱在一起，它的背景是那個環(huán)襯“一個時光隧道的圖案，那讓我感覺流露出一種“我永遠(yuǎn)愛爸爸，爸爸也永遠(yuǎn)愛我”的情感?！　∵@兩幅圖如果能加以引導(dǎo)觀察，學(xué)生對情感的體驗(yàn)會更深刻，能自然而悟?！　　　?nèi)容僅供參考