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1、8的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊75頁例題2。教學(xué)目標(biāo)：?1、借助已有的知識和經(jīng)驗編制8的乘法口訣，理解每句口訣的含義，初步記住8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)乘法計算，并解決一些簡單的問題。2、通過經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括知識和自主學(xué)習(xí)的能力，并獲得成功的體驗。教學(xué)重難點：知道每一句口訣所表示的含義。教學(xué)過程：?一、復(fù)習(xí)。1、算一算，說一說你是運(yùn)用的哪句口訣（出示課件）7×7 7×6 7×5 7×47×3 7＋2 4×7 2×72、出示課題，齊讀課題。師：小朋友們可
2、真聰明！我們今天一起來學(xué)習(xí)8的乘法口訣。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.學(xué)習(xí)8的乘法口訣師：今天我給大家?guī)砹艘恢恍游镄」罚埓蠹易屑?xì)地觀察它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。師：請你觀察小狗第一次從0跳到幾？可編輯word,供參考版！生：小猴第一次從0跳到8小狗第一次從0跳到幾？第二次跳到16，因為8+8=16，（有幾個8？）2個8師：第三次呢？生：第三次跳到24如果小狗按這規(guī)律繼續(xù)跳下去，你會填出來嗎?(填書)（填完齊讀1個8是8,2個8是16,3個8是24......）2、試編。師：根據(jù)小狗連跳的情況，你能編幾句口訣嗎？先想想并把你的口訣寫
3、在書本上。3、匯報。（指名匯報，教師板書）全班交流編寫的乘法口訣。（教師板書八句8的乘法口訣）兩道乘法算式。（板書）?師：你編了幾句口訣？請你說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：?4、檢驗。???師：小朋友們口訣編得非常好！讓我們大聲地把自己編的乘法口訣讀一遍吧?。▽W(xué)生讀）?5、尋找口訣規(guī)律。1、請你仔細(xì)觀察8的乘法口訣你發(fā)現(xiàn)什么呢?(四人小組討論)2、匯報：發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了嗎？（1、每句口訣的前一個字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；2、可編輯word,供參考版！每句口訣的第二個字都是“八”；得數(shù)依次多了8。3、8的乘法口訣有8句。4相
4、鄰的口訣相差8）6、交流、記憶。?（1）、自由背口決。師：剛才，通過大家的共同努力，我們編寫了口訣，并理解了每句口訣所表示的意思，相信咱們一定能很快記住這八句口訣了！好，現(xiàn)在，請大家讀一讀、記一記8的乘法口訣。看誰最先記住。（學(xué)生讀口訣記憶）師：誰來試一試？抽學(xué)生背。（2）、齊背口訣。（男、女背）（3）、師生、生生對口令：★現(xiàn)在，我們來做一個對口令的游戲。老師說口訣的前半句，你們說后半句。★男女生對口令：男生問，女生答；女生問，男生答。（不按順序）★生生對口令。誰愿當(dāng)小老師和同學(xué)們對口令？（4）、教師說算式，學(xué)生背口訣。過渡：同學(xué)們可真棒！
5、不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師非常想獎勵大家，不過今天帶來的不是紅花，而是一首兒歌。看誰來到了我們的課堂上？是螃蟹，它最主要的特點是什么？（8條腿）電腦出示：1只螃蟹（8）條腿?？删庉媤ord,供參考版！2只螃蟹（）條腿。3只螃蟹（）條腿。4只螃蟹（）條腿。5只螃蟹（）條腿。6只螃蟹（）條腿。7只螃蟹（）條腿。8只螃蟹（）條腿。全班拍手念兒歌。四、鞏固練習(xí)。師：我們學(xué)習(xí)8的乘法口訣有什么作用呢？（進(jìn)行計算，解決生活中的問題。）1、計算。（口算卡片出示：課本75頁第2題）8×3=4×8=8×6=
6、7×8=5×8=8×2=3×8=8×8=2、把口訣補(bǔ)充完整。（課件出示）三八（）七八（）（）八四十（）八三十二八八（）（）八十六3、列式計算（課件出示）4、解決問題（課件出示）5、開火車（課件出示計算題）四、用兒歌課堂總結(jié)?？删庉媤ord,供參考版！1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？學(xué)得高興嗎？2、齊讀口訣兒歌。【此文檔部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請告知刪除，本文檔可自行編輯和修改內(nèi)容，感謝您的支持！】可編輯word,供參考版！
