統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元教案.docx

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1、第六單元單元說明第一步:?jiǎn)卧獌?nèi)容總述1.本組教材以“思維”為專題,安排了三篇課文以及習(xí)作、語(yǔ)文園地等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。三篇課文有選自《韓非子?難一》的寓言故事《自相矛盾》;有根據(jù)《史記?孫子吳起列傳》改寫的《田忌賽馬》;還有俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰的《跳水》。2.閱讀本組課文讓學(xué)生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局,了解人物的思維過程。學(xué)會(huì)根據(jù)情景編寫故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。3.教學(xué)建議:(1)教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局,了解人物的思維過程。這是本單元的語(yǔ)文素養(yǎng)。配合“思維”這一專題,在課后安排了習(xí)作、語(yǔ)文園地等多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。“習(xí)作”安排了“神奇的探險(xiǎn)之旅”等內(nèi)容。

2、語(yǔ)文園地中安排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何了解人物的思維過程,積累經(jīng)典名句。教師應(yīng)從整體上把握本組的教學(xué)內(nèi)容和編排特點(diǎn),把了解人物的思維過程與課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。(2)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景編故事。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富而合理的想象,把遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體,能把心情的變化寫出來(lái)。(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁(yè),形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)。第二步:?jiǎn)卧虒W(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議15.自相矛盾1.理解課文內(nèi)容,理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局,了解人物的思維過程。2.知道自相矛盾的意思。3.激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。4.理解寓意,受到啟發(fā)教育。2

3、借助注釋理解意思自主閱讀理清層次互相交流受到啟發(fā)16.田忌賽馬1.讀懂課文,了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。2.抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、2課前閱讀感知故事自讀自悟理清層次互相交流了解思維語(yǔ)言來(lái)感悟人物的情感及性格特點(diǎn),了解人物的思維過程,體會(huì)孫臏的足智多謀。3.理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。17.跳水1.理解內(nèi)容,了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。2.結(jié)合課文和人們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)體會(huì)孩子當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)處境。3.體會(huì)船長(zhǎng)在危急時(shí)刻急中生智、沉著果斷的優(yōu)秀品質(zhì)。2自讀自悟。朗讀感受。習(xí)作:神奇的探險(xiǎn)之旅1.記錄想象中的探險(xiǎn)之旅。2.展開豐富的想象,把探險(xiǎn)過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具

4、體。3.把探險(xiǎn)過程中心情的變化寫出來(lái)。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。1互相交流打開思路閱讀范文掌握寫法自評(píng)互評(píng)學(xué)會(huì)修改語(yǔ)文園地六1.回顧單元課文,了解人物思維,加深對(duì)課文的理解。2.學(xué)會(huì)和積累理解文言文重點(diǎn)字意思的方法;了解描寫人物感受的方法,并試著寫一寫;掌握修改作文的方法。3.理解經(jīng)典名句,感受其中的哲理,背誦積累。2自主學(xué)習(xí)合作探究15自相矛盾課題自相矛盾課型講讀課文?授課時(shí)間2課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞,學(xué)會(huì)“吾、弗、夫”3個(gè)會(huì)認(rèn)字,理解字義,識(shí)記字形;會(huì)寫“矛、盾”等4個(gè)會(huì)寫字。正確讀寫“矛盾、何如、弗能”等詞語(yǔ),聯(lián)系上下文猜測(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利、有感情地

5、朗讀課文,背誦課文。3.理解課文內(nèi)容,理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局,了解人物的思維過程。7.能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局,了解人物的思維過程;知道自相矛盾的意思,能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局,了解人物的思維過程。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞,學(xué)會(huì)“吾、弗、夫”3個(gè)會(huì)認(rèn)字,理解字義,識(shí)記字形;會(huì)寫“矛、盾”等4個(gè)會(huì)寫字。正確讀寫“矛盾、何如、弗能”等詞語(yǔ),聯(lián)系上下文猜測(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意

6、圖導(dǎo)入(5)分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入1.談話激趣:同學(xué)們,在中華民族悠久燦爛的文化中,成語(yǔ)是其中的瑰寶。它概括性強(qiáng)、內(nèi)涵豐富。如果在作文或說話中,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些成語(yǔ),就可以獲得形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意豐、入木三分的奇妙效果。而這些成語(yǔ)大多出自寓言故事,或是歷史故事、神話傳說、名家名言等。【出示課件2】寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理,給人以啟示的文學(xué)體裁,字?jǐn)?shù)不多,但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人,也可以是擬人化的動(dòng)植物或其它事物。該詞最早見于《莊子》,在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代興起,后來(lái)成為文學(xué)作品的一種體裁。簡(jiǎn)單地說“寓言”就是通過一個(gè)故事來(lái)說明一個(gè)深刻的道理。2.引導(dǎo)交流:說說自己了

7、解的寓言故事。(《揠苗助長(zhǎng)》《鄭人買履》《守株待兔》《刻舟求劍》《畫蛇添足》《農(nóng)夫和蛇》等。)3.導(dǎo)入課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事《自相矛盾》。(板書課題:自相矛盾)學(xué)生齊讀課題。4.理解題目:請(qǐng)同學(xué)們互相交流對(duì)課文題目的理解。(矛是古代人作戰(zhàn)進(jìn)攻敵人的刺擊武器;盾是古代人作戰(zhàn)中保護(hù)自己的盾牌?!白韵嗝堋北扔髯约赫f話做事前后抵觸,《自相矛盾》選自《韓非子?難一》。)5.簡(jiǎn)介作者【出示課件3】韓非子韓非為韓國(guó)公子(即國(guó)君之子)。戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人(今河南省新鄭)。師從荀子,是中

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