2019年《孟子》的說課稿.doc

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1、2019年《孟子》的說課稿　　92019年《孟子》的說課稿【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與技能⑴積累古漢語知識?！　、企w會駢句的表達效果?！　、窃诶斫獾幕A(chǔ)上，賞析課文、背誦課文?！　。?、過程與方法了解孟子的思想及政治主張，理清論證思路，誦讀中體會其流暢雄辯的論證風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力和思考、辯論能力?！　。场⑶楦袘B(tài)度與價值觀幫助學(xué)生體會孟子民本思想及憂患意識的進步意義，讓學(xué)生懂得“人和”、“憂患”的實質(zhì)及重要性，從而培養(yǎng)他們的個人道德修養(yǎng)。　　【教學(xué)重點】１、理解文章的中心論點。　?。?、理清文章的論證思路及結(jié)構(gòu)。　?。?、積累古漢語基礎(chǔ)知識?！　　窘虒W(xué)難點】了解、學(xué)習(xí)孟子文章雄

2、辯的語言風(fēng)格。　　【教學(xué)準(zhǔn)備】１、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)⑴了解孟子和《孟子》；⑵查工具書掃清文字障礙。　?。?、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件?！　。A(yù)習(xí)檢查題及學(xué)習(xí)要點板書）３、課文的朗讀磁帶?！　　窘虒W(xué)方法】朗讀法，學(xué)生自主探究討論與老師講解相結(jié)合?！　　窘虒W(xué)課時】３課時?！　　窘虒W(xué)過程】第一節(jié)【教學(xué)內(nèi)容】檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙，積累古漢語基礎(chǔ)知識。　　【教學(xué)過程】　　一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰能告訴我晉代文學(xué)家陶淵明的讀書習(xí)慣是什么嗎？（生好讀書，不求甚解?！　。┛墒俏覀冞@些做學(xué)生的能用這種習(xí)慣來學(xué)文言文嗎？（生不能）對，陶淵明他是大文學(xué)家，文學(xué)基礎(chǔ)好，理解能力強，而且他本人又不想考科舉，所以

3、他讀書只需汲取文章中的思想精華就行了。　　而我們就不行了，我們是學(xué)生，既需要提高我們的文化素養(yǎng)，又必須參加文化考試，所以積累漢語基礎(chǔ)知識，特別是古漢語基礎(chǔ)知識，更是必要的?！　榱藥椭蠹覍W(xué)好《〈孟子〉二章》，課前，我布置了預(yù)習(xí)，這節(jié)課，我們就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。　　二、出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)情況１、學(xué)生分小組口頭交流自己的預(yù)習(xí)情況?！　。私饷献雍汀睹献印?，交流不認識的字和不理解的詞）２、聽課文朗讀磁帶，了解句讀，并給下列黑體字注音。　?。ㄕn件）３、抽生讀文，教師做朗讀點撥，如“舜／發(fā)于／畎畝之中，傅說／舉于／版筑之間，膠鬲／舉于／魚鹽之中，管夷吾／舉于／士，孫叔敖

4、／舉于／海，百里奚／舉于／市?！　　肮剩鞂⒔荡笕危谑侨艘玻叵龋嗥洌闹?，勞其／筋骨，餓其／體膚，空乏／其身，行／拂亂／其所為”等?！　。?、看課件，討論完成以下作業(yè)⑴解釋下列句中的通假字①親戚畔之（）②曾益其所不能（）③困于心衡于利（）④發(fā)家拂士（）⑵結(jié)合語境解釋加線的詞①三里之城（）城（）非不高也②七里之（）郭多助之（）至委而去之（）③是（）天時不如地利也斯是（）陋室④舜發(fā)（）于畎畝之中發(fā)（）于聲⑤行拂（）亂其所為入則無法家拂（）士⑥管夷吾舉于士（）法家拂士（）⑦環(huán)而（）攻之而（）不勝發(fā)于聲，而（）后喻⑧國恒亡（）亡（）羊補牢今亡（）亦死⑶填空①孟子，名，是繼孔子之

5、后學(xué)派的又一位大師，被推尊為“”。　　他在政治上主張行“”，其“民貴君輕”的民本思想，千百年來都很受人民的歡迎?！　、凇睹献印肥怯涗浢献拥臅?，是儒家經(jīng)典之一?！　∪?、小結(jié)學(xué)生在預(yù)習(xí)中的得失（據(jù)實而論），引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋，分小組去試著翻譯課文，要求學(xué)生邊譯文邊思考１、兩篇文章各寫的是什么內(nèi)容？２、文章的結(jié)構(gòu)和思路各有什么不同？【教學(xué)反思】教師課后完成?！　　　?nèi)容僅供參考