資源描述：
《2014江西教師招聘面試說課稿.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2014江西教師招聘面試說課稿：《笑》教學目標：1、理解本文的說明順序與思路;2、體會本文靈巧活潑的行文方式;3、學會本文中的作詮釋的說明方法的運用;4、學習運用本文的整齊句式。學習目標：1、理解本文的內(nèi)容;掌握本文的說明順序與說明的思路;2、在學習過程中培養(yǎng)探索、合作的精神;3、能在學習本文的過程中“溫故而知新”教學重點：1、本文的說明順序與思路;2、體會本文靈巧活潑的行文方式。教學難點：本文的說明順序與思路教學時間：一課時教學過程：一、導入，析題，簡介作者。1、導入。俗語說：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭?！笨梢姇囊恍Γ瑢ξ覀兊?/p>
2、身心健康、延年益壽起到了多么大的作用。笑，是內(nèi)心感情的流露，而且是無需花錢的良藥，使人心情舒暢……。笑的好處是說不完的。生活中的我們要拋卻憂愁，展露歡顏，就要讓笑容之花常開不敗。今天，我們就和大家學習著名科普作家高士其的一篇科學小品文《笑》，就是讓物們明白笑的涵義與功能，愿我們的生活處處灑滿歡笑，愿我們都能以青春的心態(tài)去笑對人生，讓困難險阻的大山在笑聲中坍塌。2、簡介作者：高士其(1905—1988)原名高仕錤，福州人，生物學家，化學家，著名科普作家。3、析題：本文是一篇科學小品文，既是一篇說明文，也是一篇散文。在這篇文章中，作者運用了
3、優(yōu)美的語言向我們展示了笑的不少學問。在閱讀文章之前我們先來看一看自己究竟懂得多少有關的知識。二、初步感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡。學生快速地閱讀文章，然后根據(jù)文章的內(nèi)容劃分出本文的段落。明確：全文共32個自然段，可分為三部分：第一部分：(1-2)從醫(yī)學的角度來說明什么是笑。第二部分：(3-23)生動說明笑有益于健康和工作。這是文章的主體部分。第三部分：(24-32)總結全文，提出希望。在理清了文章脈絡的基礎上，學生繼續(xù)討論以下兩個問題：1、本文的說明對象是什么?2、按照一般的說明文的順序，可以分為三種形式：時間順序、空間順序和整理(邏輯
4、)順序。依據(jù)你自己的理解，本文應該是什么順序?三、學生自由地讀課文，然后用筆勾畫出你以前尚不理解的有關笑的一些內(nèi)容。然后再說說這些在說明這些內(nèi)容時，作者采用了什么樣的說明方法，這些方法的使用，對文章內(nèi)容的說明起了什么作用。這部分的課堂可以讓學生自由討論，展開辯論，在討論與發(fā)言中獲得真知，主要是培養(yǎng)學生的探索與發(fā)現(xiàn)的能力。四、這篇文章的末尾，作者提出了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋”的希望。你對這句話是怎樣理解的?這部分的課堂結構可以讓學生們就所知所學，對文章的內(nèi)容展開討論，在時間允許的情況下，可以讓他們展開辯
5、論，就當中的某一句話作為論題。如“把悲慘的世界變成歡樂的海洋”，作出“我們生活社會主義國家，還有悲慘的世界嗎?”這樣的引導，讓學生的視野從生活的小圈子跳出來，放眼全球。五、應用本文所學的知識，重溫老課文，談談新體會。結合完成思考與練習第二題。在魏巍《我的老師》中蔡老師的笑是一種什么樣的笑：在冰心的《小橘燈》中小姑娘的笑是什么樣的笑;在周立波的《分馬》中郭全海把馬牽給老田頭夫婦時的笑又是一種什么樣的笑;在魯迅的小說《孔乙己》中眾酒客的笑又是一種什么樣的笑……。這些笑對表達文章的中心有什么樣的作用。這部分的課堂結構的安排主要是讓學生在學習舊
6、知識的同時不忘復習所學的舊知識。六、這篇說明文，也是散文，而且富有詩情。段落雖小，排比整齊，文筆精妙。在閱讀時要注意體會，并能加以運用。請同學就你認為的這篇文章中寫得最精彩的一部分賞讀，并能以一個相關的話題，仿寫一段話。如文章的第24-27節(jié)，是這樣寫的：笑，你是嘴邊的一朵花，在頸上花苑里開放。你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術的嬌兒。你是愛的伴侶，生活有了愛情，你顯得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友?？梢愿鶕?jù)這段話，以“哭”與“笑”加以對比，寫一段話，也采用排比與比喻的修辭手法，字數(shù)不作要求;也可以用“理解”或
7、“友誼”作為說明的對象來寫一段話，把學生的視線引向生活的實際。主要是培養(yǎng)學生對生活的感悟能力與語言的運用能力。七、總結歸納全文。八、布置作業(yè)。1、書后思考與練習。2、結合本課所學的有關“笑”的一些常識，把你對“笑”的的理解與看法寫成一篇說明文，可以在寫作的過程中運用各種說明方法，并要注意各種修辭方法的運用，以增強文章的文藝色彩和感情色彩。
