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《語文人教版六年級下冊7藏戲教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、7*《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：劉引教材分析：這篇課文是一篇知識性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文。課文按說明事物的不同方面為序，以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。選編這篇課文的目的，一是引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動形象地表達(dá)；二是通過了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。2、了解藏戲的形成,體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,體會在表達(dá)上的特點(diǎn)。3、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過默讀,了解藏戲的形成
2、。情感、態(tài)度與價值觀：體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式和豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解藏戲的形成,體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。難點(diǎn)：了解藏戲的特點(diǎn)。課時安排:一課時課前準(zhǔn)備：通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，我們隨作家老舍一同感受了美好快樂的春節(jié)，我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。比如今天我們將要學(xué)習(xí)的課文《藏戲》，介紹的就是一種有特色的藝術(shù)。2、介紹藏戲：藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇
3、之一。藏戲的音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。所有這些，無不昭示著藏戲具有深厚的文化根基。今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。3、板書課題（二）、自讀課文，理清文脈1、生瀏覽全文，帶筆閱讀——圈詞標(biāo)段，記感受。檢查通讀情況，積累詞語。出示詞語卡片，認(rèn)讀并加以理解。2、匯報讀書。師：藏戲都有哪些藝術(shù)特點(diǎn)呢？生匯報。(戴面具、沒有舞臺。一部戲可以演出三五天)師：除了藏戲的這些藝術(shù)特點(diǎn)外，你在讀中還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生簡述藏戲形成過程。）（三）、研讀藏戲特色，感悟表達(dá)特點(diǎn)1、出示
4、研讀主題（）的面具（）的舞臺（）的演唱風(fēng)格要求：反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的某一特點(diǎn)用一句話或幾個詞概括出來。2、閱讀交流展示面具：（1）、生交流面具特點(diǎn)（多樣、夸張、形象鮮明）。（2）、師拓展其它劇種中面具或臉譜。舞臺：（1）、指名讀相關(guān)詞句。（2）、交流特色（沒有固定舞臺，與大自然融為一體）。演唱：（1）、生生交流演唱特色（沒有固定舞臺與大自然融為一體）。（2）、結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”（體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更具簡陋到了極點(diǎn)。）3、對照開頭，體會表達(dá)（1）、再讀8-19段，請你試著用幾句話概括藏戲特
5、色。（2）、指名讀1-3段，體會作者是怎樣概括的？（3）、評一評這樣開頭的好處。（四）、了解藏戲形成，積累魅力語言1、小組討論：唐東杰布開創(chuàng)藏戲有哪些傳奇色彩？2、全班交流：（1）、藝術(shù)的傳奇：一位僧人→開山鼻祖（2）、藝術(shù)力量的傳奇：一無所有→58座鐵索橋（3）、勇敢的傳奇：偉大的宏愿→兇險的自然重點(diǎn)體會“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬?！保ㄎ澹?、總結(jié)全文時至今日，藏戲如雪原上一朵雪蓮花盛開不衰深深扎根在高原人民的心靈深處，藏戲人民通過它歌頌生活的真、善、美。藝術(shù)只有植根于人民，
6、植根于生活，才會長盛不衰，才會永褒魅力。（六）作業(yè)布置：1、向家人介紹自己對藏戲的了解。2、查閱資料，了解不同地方戲劇的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)：7*、藏戲?yàn)槊裨旄４髅婢邘焸魃斫烫厣珱]有舞臺傳承開創(chuàng)藏戲三五天沒結(jié)束長盛不衰
