如何有效進(jìn)行識字教學(xué).doc

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1、如何有效進(jìn)行識字教學(xué)???????????????????“萬丈高樓拔地起”，學(xué)知識就好比蓋房子，需要先打好根基，這根基就好比我們語文教學(xué)中的生字詞。我們也知道，在語文教學(xué)中，字詞教學(xué)始終是教學(xué)中的一個(gè)重難點(diǎn)：識字量大，內(nèi)容較為復(fù)雜，復(fù)習(xí)前面的字，又忘了后面的字。反反復(fù)復(fù)，識字效果總是不盡人意。因而，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得辛苦。如何有效進(jìn)行識字教學(xué)？真不知道如何有效進(jìn)行識字教學(xué)。一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)情趣“興趣是最好的老師?！钡湍昙壍暮⒆犹煺婊顫?，合群，愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱為“生字娃娃”或“生字朋友”，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了“我們來和生字

2、娃娃打個(gè)招呼吧！”“和生字朋友問個(gè)好”的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。二.教授方法，有效識字我們教師應(yīng)引領(lǐng)孩子們在識字教學(xué)中把握住一定的規(guī)律，教會(huì)他們一些識字方法，這樣我們教師也能就能輕松的進(jìn)行識字教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)興味盎然。在形聲字的教學(xué)過程中，教師要注意分析形聲字形旁的表意功能。如在“江、河、?！薄芭?、跳、躍”兩組形聲字的識字教學(xué)中，我們可以啟發(fā)孩子們，“三點(diǎn)水”表示與水有關(guān)的意義，“足”字旁表示與“足”或“腳”有關(guān)的意義。學(xué)生正確區(qū)分了這些部首，就能很好地掌握帶有“三點(diǎn)水”旁和“足”字旁的漢字了。三、游戲教學(xué)，快樂識字在課堂中，教師要找準(zhǔn)

3、游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使孩子真正“動(dòng)”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。經(jīng)常采用的方法有“開火車”、“猜謎識字法”、“組合生字”、“送字回家”、“小蜜蜂采蜜”、“編兒歌”、“編順口溜”、。我們教師也應(yīng)針對孩子的年齡特征和注意特征，在教學(xué)中，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行識四、其它借助多媒體教學(xué)，對學(xué)過的生字適時(shí)地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，加深孩子的記憶；鼓勵(lì)孩子做生活的留心者，在生活中找知識，學(xué)知識，長知識。我深信，在識字教學(xué)中，只要我們教師能以滿腔的熱情為學(xué)生鋪路搭橋，幫助學(xué)生尋找出隱含在漢字中的童趣，那么識字將不再是他們的負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種樂趣。