視力障礙兒童的身心特點.doc

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1、視力障礙兒童的身心特點視力障礙對兒童身心的發(fā)展是有巨大影響的。但是，我們應(yīng)該辯證地來看這些視力障礙兒童的影響。一方面，視力障礙可能對兒童身心發(fā)展帶來不利的影響，同時，又可能激發(fā)兒童自身的代償或補償功能，促使他們發(fā)展一些常人不具備的能力。一、視力障礙兒童身體發(fā)育的特點1.視力障礙兒童的身體形態(tài)特點從身高、體重、肩寬等傳統(tǒng)身體形態(tài)的諸要素，就已有的研究而言，視力障礙兒童的身體形態(tài)的各項指標似乎和普通學(xué)生的差異不明顯。從現(xiàn)實例子分析，盲人群體的身體形態(tài)的指標應(yīng)該低于普通人群。有關(guān)視力障礙學(xué)生身體形態(tài)方面的結(jié)論，有待更為

2、詳細的研究。2．盲相值得重視的是，過去許多盲童、盲人有明顯的盲相，表現(xiàn)為走路弓腰駝背、亦步亦趨、磕磕絆絆，面部表情不自然，常常是眼睛睜睜眨眨、動作不協(xié)調(diào)等。這不能算是盲人固有的特點，而是因為沒有經(jīng)過好的教育尤其是沒有受過良好的早期教育的結(jié)果。如果有很好的早期教育，這些盲相就可以完全消失。3．身體機能的特點視力障礙兒童的身體機能——指在脈搏、血壓和肺活量三個方面——和普通學(xué)生比較，差異不顯著。但是，比聾生和智力落后學(xué)生要好。4．身體素質(zhì)特點樸永馨等人的調(diào)查顯示，在仰臥起坐、屈臂懸垂、立定跳遠三個指標上，視力障礙學(xué)生

3、比普通學(xué)生要差，這可能因視力障礙影響了他們的鍛煉有關(guān)系，更進一步的結(jié)論等待調(diào)查。這些特點都說明對視力障礙兒童實施教育尤其是早期教育的重要性。二、視力障礙兒童的運動能力視力障礙兒童的活動與普通兒童比較有顯著的特點。如，盲童的日常的大運動活動明顯比普通兒童少，盲童活動的空間范圍明顯比普通兒童狹窄，活動的方式也明顯不同（盲童可能更多的坐著做一些精細動作或做與耳朵有關(guān)的事情，而兒童則不是如此）等。這樣就可能導(dǎo)致盲童的動作發(fā)展遲緩，運動能力較差，進而影響到身體素質(zhì)。三、視力障礙兒童的認知能力視力障礙兒童的認知能力和普通兒童

4、比較并沒有特殊之處。但是，由于他們第一性缺陷——視覺損傷的存在，使得他們與第一性缺陷有關(guān)的派生缺陷明顯，這些派生缺陷也明顯地表現(xiàn)在他們的認知能力上。1．缺少視覺表象缺少視覺表象是明顯的派生缺陷。由于這個缺陷的存在，使得他們的事物表象不完整，進而對學(xué)習(xí)概念、詞匯形成一定的不良影響。這是教育補償或早期干預(yù)必須關(guān)注的重要問題。2．觸摸覺、嗅覺比較靈敏由于器官的代償作用和有意的補償訓(xùn)練所致，盲童的觸摸覺、嗅覺等明顯的比普通兒童好。例如，常人指尖的兩點閾為1.97mm左右，而視力障礙兒童的指尖兩點閾一般在1.02mm左右。

5、應(yīng)該說，這也不是盲人固有的特點，而是鍛煉或?qū)W習(xí)的結(jié)果。3．聽覺特點一般以為盲童的聽覺靈敏，可是近年來的研究顯示，盲童的聽力損失比較明顯。盲生的聽力并沒有人們想象的那樣好。相反，到是盲生的聽力損失比普通人更普遍，視力障礙兒童聽力損失的出現(xiàn)率高達41.5%。其主要的原因就是盲學(xué)生不能如普通學(xué)生那樣有效地躲避可能帶來的聽覺損傷。例如，盲人不能如普通人那樣有效而快速的躲避強烈的聲音，如雷聲，從而導(dǎo)致聽力損傷。這也警告我們，不要盲目地認為，代償或補償會使被補償或代償?shù)钠鞴俚哪芰訌?，相反，可能會在補償不當?shù)那闆r下帶來損傷。

6、也警告我們，在進行教育時，要適度使用各個器官。四、視力障礙兒童的其他方面特點此外，視力障礙兒童在語言方面并沒有比普通兒童更好，到是因為缺乏表象，會使語言辭藻華麗，空洞無物。在個性上，由于受到行動的限制，一些盲童不樂意和別人交流，甚至形成自卑的心態(tài)。