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《《登高》的導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、興義一中教育集團(tuán)崇文中學(xué)校區(qū)駕馭式自主高效課堂導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：G1—Y1—1-3--2年級(jí):班級(jí)：________學(xué)生姓名：科目：制作人：語文組課題：鑒賞《登高》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂該詩，感受詩歌的情感，并能賞析詩歌寫作技巧。???2、背誦此詩。讀詩方法：一、詩歌鑒賞之“三抓”“三么”：三抓：①、抓題目：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、情感……②抓作者：知人論世③抓注釋。二、自學(xué)指導(dǎo)與檢測(cè)三么：寫了什么？（意象/意境）表達(dá)了什么？（情感）怎么寫？（技巧）二、把握詩歌的思想感情的方法1、通過抓取、分析意象，透過意象把握思想感情。2、尋找詩中關(guān)于
2、文章主旨的表達(dá)情感的語句。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)檢測(cè)及課堂展示自讀課本及《步步高》24頁1、朗讀過關(guān)。個(gè)人讀，小組讀。2、《登高》的寫作時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情，情感。3、杜甫（712—770）字，自稱少陵野老，河南鞏縣人，偉大的詩人。唐肅宗時(shí)，官左拾遺，后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎，故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫一生寫詩一千四百多首，其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“”。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主。通讀1、解釋括號(hào)前的詞。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚（）清沙白鳥飛回（）。無邊落木（）蕭蕭（）下，不盡
3、長江滾滾來。萬里（）悲秋常作客，百年（）多病獨(dú)登臺(tái)。艱難（）苦恨（）繁霜鬢（），潦倒()新停()濁酒（）杯。2、理解性填空。1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩對(duì)此都有直接描述，這些句子是：,。??2．杜甫在《登高》中發(fā)出：“,”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)．年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛??3．《登高》中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：,。?4《登高》中寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢(shì)的句子是：,。?5．《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝．壯志難酬的感傷的句子是：,
4、。興義一中教育集團(tuán)崇文中學(xué)校區(qū)駕馭式自主高效課堂導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：G1—Y1—1-3--26．《登高》中情景交融，意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：,。?7．《登高》的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時(shí)）的句子是：,。?8．杜甫《登高》中為我們營造了一幅氣勢(shì)磅礴的長江秋日?qǐng)D的句是：,。9．杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是：,。10．杜甫《登高》中寫道：“,”借風(fēng)、猿等意象寫出秋天的景象。??11．杜甫《登高》中寫秋天衰敗景象的詩句是：,。?12．杜甫《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子
5、是：,。?13．杜甫在《登高》中說自己多種復(fù)雜情感交織，不得不停止喝酒的詩句是：,。研讀，讀“三么”1、《登高》寫了什么意象？營造了什么意境？2、《登高》表達(dá)了什么情感？哪個(gè)詩句最能表明詩人感情？3、《登高》怎么寫的？或者說本詩運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？鞏固診斷1、融入你的想象，將《登高》改寫成散文。興義一中教育集團(tuán)崇文中學(xué)校區(qū)駕馭式自主高效課堂導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：G1—Y1—1-3--22、背誦并默寫此詩。學(xué)科組長簽字：等級(jí)評(píng)定：年級(jí)主任簽字：等級(jí)評(píng)定：今日之事今日畢日積月累成大器
