論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略 優(yōu)先出版.pdf

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1、2017年5月學(xué)周刊May.2017May.2017學(xué)周刊2017年5月第13期LEARNINGWEEKLY教學(xué)研究Vol.13Vol.13LEARNINGWEEKLY教學(xué)研究第13期論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略徐琴（甘肅省高臺(tái)縣第二中學(xué)，甘肅高臺(tái)734300）摘要：隨著素質(zhì)教育與新課程改革的不斷深入，各個(gè)學(xué)科關(guān)于在新課程改革背景下的有效性教學(xué)也激烈地開(kāi)展了討論。初中政治在提升學(xué)生思想覺(jué)悟，塑造健全人格方面有巨大推動(dòng)力，怎么樣吸引學(xué)生的興趣和注意力，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初中政治課程的自覺(jué)性和自主性，使初中政治教學(xué)在新課改背景下更加有效地開(kāi)展，是每個(gè)初中政治老師需要思考和研究的問(wèn)題，針對(duì)目

2、前初中政治教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行一定分析，探討提升初中政治教學(xué)有效性的策略措施。關(guān)鍵詞：新課程改革；初中政治教學(xué)；有效性中圖分類(lèi)號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2017）13-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.056初中政治課程對(duì)于正在初步形成自身認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀以樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)家庭的責(zé)任心并付諸行動(dòng)，是客觀的，及世界觀的初中生來(lái)說(shuō)，是非常重要的一門(mén)課程，它對(duì)于學(xué)生更是必然的。自身形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，做出正確的人生一、初中政治教學(xué)課程過(guò)程中存在的問(wèn)題規(guī)劃等具有導(dǎo)向作用，對(duì)于幫助學(xué)生

3、提高思想覺(jué)悟，塑造健全新課程改革將教學(xué)過(guò)程的主體，更多地放在了學(xué)生身上，人格，提升自身綜合素質(zhì)等方面更是具有無(wú)可替代的作用，初那么如何提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)初中政治課程的自主性和自覺(jué)性中政治老師在新課改背景下，更有效地開(kāi)展政治教學(xué)，使學(xué)生是個(gè)困難的問(wèn)題，有的老師還是堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把教學(xué)作者簡(jiǎn)介：徐琴（1986.12—），女，漢族，甘肅高臺(tái)人，中學(xué)二級(jí)，研究方向：初中政治教學(xué)。續(xù)試驗(yàn)，以及學(xué)生此時(shí)的思想變化，學(xué)生的認(rèn)識(shí)變化，形成一而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高成績(jī)，通過(guò)一學(xué)年的努力，大大減個(gè)長(zhǎng)久的可持續(xù)的復(fù)習(xí)計(jì)劃方案。少了不合格人數(shù)。通過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)操作，研究循環(huán)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，我了解學(xué)利用這樣的循環(huán)復(fù)

4、習(xí)，在期末復(fù)習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)效率也明顯提生在不同時(shí)期面對(duì)不同任務(wù)的態(tài)度反應(yīng)及心理變化，通過(guò)對(duì)高，對(duì)于比較基礎(chǔ)的知識(shí)，不需要我們?cè)倮么罅康恼n上時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)成績(jī)及時(shí)作出分析，發(fā)現(xiàn)循間去回顧，我們只需要站在一定高度把原來(lái)章節(jié)順序打亂，環(huán)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生自身能力的發(fā)展起到的作用不容小覷。按照數(shù)學(xué)方法、解題思路、數(shù)學(xué)思想等其他線(xiàn)將知識(shí)整合起參與實(shí)驗(yàn)的每一層次學(xué)生在此次試驗(yàn)中都有不同程度的來(lái)，從另一角度讓學(xué)生明確他們的聯(lián)系即可，這樣深化提煉收獲，尖子生在分析題目、歸納解題思路方法以及講解方面都數(shù)學(xué)方法，使方法系統(tǒng)化，讓不同層次的學(xué)生都有不同程度有了很大的提升，對(duì)數(shù)學(xué)方法也有了一定的積累，成績(jī)有所

5、突的提高。當(dāng)然復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，系統(tǒng)化也不是復(fù)習(xí)的最破；中游生能通過(guò)一題多解，一題多變，多題歸一等對(duì)知識(shí)也終目的，它的目的是促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化遷移、舉一反從掌握到熟練到精通進(jìn)而提升到通過(guò)知識(shí)點(diǎn)自己編題、靈活三、觸類(lèi)旁通，能綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際運(yùn)用，充當(dāng)部分小老師的角色；學(xué)困生則以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，重問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維點(diǎn)突破學(xué)生的認(rèn)知與基本應(yīng)用，讓學(xué)生能對(duì)基本知識(shí)掌握，進(jìn)品質(zhì)。參考文獻(xiàn)：［1］劉新梅.七年級(jí)數(shù)學(xué)循環(huán)作業(yè)的有效性研究［J］.新教育時(shí)代電［4］王洪.如何提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心［J］.中學(xué)生數(shù)理化（教子雜志（教師版）,2016（3

6、5）.與學(xué)）,2016（11）.［2］金篤榮.中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法的探究［J］.都市家教,2016（5）.［5］張磊.關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教育“微課熱”的幾點(diǎn)“冷思考”［J］.數(shù)學(xué)通［3］肖紅霞.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中差生的形成原因和轉(zhuǎn)差策略［J］.試題報(bào),2016,55（4）:4-6.與研究（教學(xué)論壇）,2016（28）:25.[責(zé)任編輯張敬亞]-97-主體更多地放在自己身上，課本知識(shí)一股腦地硬塞給學(xué)生，完為空洞的知識(shí)內(nèi)容更難以被學(xué)生理解，初中政治老師在教學(xué)成教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容就覺(jué)得可以了，完全沒(méi)有考慮到學(xué)生是否過(guò)程中，要善于開(kāi)展新形式的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的有足夠的能力去吸收消化。另一種是完全地把課堂放

7、給了桎梏，創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的課堂，正確的做學(xué)生在政治學(xué)習(xí)課程學(xué)生，錯(cuò)誤地理解了教學(xué)主體是學(xué)生的內(nèi)容，沒(méi)有正確地起中的引導(dǎo)者。到一個(gè)引導(dǎo)者的作用，使得教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量受到了較大善于利用情境教學(xué)法。開(kāi)設(shè)情境對(duì)于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治課程的自覺(jué)性和自主性也沒(méi)有得理解和掌握具有獨(dú)特的效果。情境教學(xué)法將靜態(tài)的課本知識(shí)到鍛煉。動(dòng)態(tài)化，初中政治老師要積極開(kāi)設(shè)情境，無(wú)論是通過(guò)語(yǔ)言描述教學(xué)形式與教學(xué)方法的單一