說課《自然災(zāi)害》.doc

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1、各位評(píng)委好！今天我說課的課題是：“自然災(zāi)害”。我將從教材、教法、學(xué)情與學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行說課。一、說教材（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求由于自然災(zāi)害的成因和分布較難，課程標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)簡(jiǎn)單的要求“了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家”，本條標(biāo)準(zhǔn)以“了解”作為行為目標(biāo)，旨在從培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)出發(fā)，要求學(xué)生了解我國(guó)自然災(zāi)害頻發(fā)這一基本國(guó)情。（二）教材的地位和作用本課教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》的第四節(jié)，本節(jié)教材編寫緊扣課標(biāo)要求，重點(diǎn)突出三個(gè)方面。第一，在認(rèn)知程度上把握“了解”，不涉

2、及較深的原因分析。第二，在認(rèn)知內(nèi)容上立足“中國(guó)”，以中國(guó)的自然災(zāi)害為案例，講述自然災(zāi)害的一般知識(shí)。第三，在認(rèn)知方法上從“身邊”入手，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)相結(jié)合。（三）對(duì)教材的處理根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)實(shí)際，從以下三方面使用教材。1．開放教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引進(jìn)必要的素材與知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會(huì)。2．精心設(shè)計(jì)活動(dòng)在教學(xué)中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)以探究和發(fā)現(xiàn)為核心，注重啟發(fā)性和趣味性，增強(qiáng)教材的實(shí)踐性和探索性，著力體現(xiàn)“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”這一理念。（四）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求和

3、學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為1．知識(shí)與能力：要求學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例說出自然災(zāi)害的內(nèi)涵和種類。2．過程與方法：通過讀圖，了解我國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)，形成“自然災(zāi)害頻發(fā)是我國(guó)基本的地理國(guó)情之一”的認(rèn)識(shí)3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)我國(guó)自然災(zāi)害及災(zāi)害防治的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和國(guó)情教育。培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（五）教材重難點(diǎn)分析根據(jù)課標(biāo)要求，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為我國(guó)自然災(zāi)害的種類和特點(diǎn)，難點(diǎn)為自然災(zāi)害集中分布區(qū)及形成原因。二說教法?（一）、教法及依據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生參與讀圖進(jìn)行教學(xué)分析。?“以學(xué)生參與為標(biāo)志，

4、啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心”在教學(xué)中根據(jù)初中生心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生思考分析問題，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，主體意識(shí)和識(shí)圖分析能力，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。?（二）、教學(xué)手段及依據(jù)：多媒體輔助教學(xué)。利用多媒體教學(xué)，提供豐富的地圖和圖片資料以及視頻材料，形象生動(dòng)直觀地展現(xiàn)相關(guān)地理事物，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，有利于加大課堂教學(xué)力度，提高課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用三、說學(xué)法（

5、一）學(xué)情分析本節(jié)教材所述內(nèi)容學(xué)生都有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，相對(duì)較為簡(jiǎn)單，八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年多的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的地理學(xué)習(xí)技能和方法，應(yīng)該可以通過自主學(xué)習(xí)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)（二）學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法1．自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案學(xué)會(huì)閱讀材料，從各種地理圖像中獲取地理信息，以圖析文，發(fā)現(xiàn)問題，自我感悟，建構(gòu)新知。2．合作學(xué)習(xí)利用分組討論，使學(xué)生在溝通中互補(bǔ)，在交流中發(fā)展，在合作中提高。3．探究學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生敢問善思，樂于探究，在活動(dòng)中探究理解，探究后提煉觀點(diǎn)。四、教學(xué)過程根據(jù)以上

6、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和對(duì)教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)策略的分析，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過我們百脈泉公園泉水的水位變化引出發(fā)生在我們身邊的自然災(zāi)害：從以往的泉水豐盈，競(jìng)相噴涌到今年的基本干涸，用直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么發(fā)生如此大的變化？今年的暑假雨水多嗎？學(xué)生自然想到了干旱這一自然災(zāi)害。如此設(shè)計(jì)也是根據(jù)新課程理念“尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)”，同時(shí)也為后面的教學(xué)做了鋪墊。（二）自主學(xué)習(xí)，認(rèn)知災(zāi)害這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用問題驅(qū)動(dòng)方式，通過

7、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來完成。首先，在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)如下問題：1.什么叫做自然災(zāi)害？2.自然災(zāi)害分為哪兩大類？每一大類具體包括哪些自然災(zāi)害？在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，學(xué)生通過閱讀圖文資料，自主學(xué)習(xí)掌握我國(guó)自然災(zāi)害的內(nèi)涵和種類，并在完成自主學(xué)習(xí)后進(jìn)行交流展示，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。隨后，教師利用活動(dòng)題，引導(dǎo)學(xué)生了解作為自然災(zāi)害的兩個(gè)基本特征——自然環(huán)境的異常變化和災(zāi)情。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流：除教材中講到的自然災(zāi)害以外，你還知道哪些自然災(zāi)害？教師也在課件中加以補(bǔ)充，以使學(xué)生了解多種多樣的自然災(zāi)害。拓寬視野，關(guān)注生活。最后教師

8、總結(jié)，通過學(xué)習(xí)我們知道我國(guó)自然災(zāi)害種類很多，這是我國(guó)自然災(zāi)害的一大特點(diǎn)，那么我國(guó)自然災(zāi)害還有哪些特點(diǎn)呢？自然轉(zhuǎn)折進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。（三）小組互動(dòng)、探究學(xué)習(xí)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要采取小組互動(dòng)的形式，指導(dǎo)學(xué)生共同探究來完成。將全班同學(xué)分為四個(gè)小組，分別利用我國(guó)主要?dú)庀鬄?zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害分布圖，讓學(xué)生討論我國(guó)主要自然災(zāi)害的分布地區(qū)，在學(xué)生討論之前，教師