鐘麗的家訪隨筆.doc

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1、現(xiàn)代社會的突飛猛進(jìn)，為孩子提供了一個五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會變得像外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。這樣的時代需要的教師，不光要在學(xué)校，而且更要能走進(jìn)孩子的生活圈子，了解他們的另一面。家訪就是為我們老師提供的一個這樣的平臺。接手現(xiàn)在這個班級已經(jīng)一學(xué)期了，對于班里孩子的情況也從當(dāng)時的一無所知到慢慢熟悉。為了更深入地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，就開始踏上了家訪的旅途。在一次次的家訪過程中，我不斷感受著不同的家庭氛圍，有本地的家庭，有外地的家庭，有非常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的，也有對孩子學(xué)習(xí)漠不關(guān)心的……在形形色色的家庭當(dāng)中，我聆聽著父母講述著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們

2、成長的畫面就一幕幕都浮現(xiàn)在我的腦海中。想起教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣的話：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！痹诩以L的過程中，我不斷摸索著，如何才能和孩子對準(zhǔn)“音調(diào)”。在一般情況下，我首先會選擇一些在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題比較多的孩子進(jìn)行家訪。其實(shí)在這種時候，孩子從心里是不歡迎你的，甚至有點(diǎn)害怕老師的到來。家長聽到孩子犯錯，也是很難堪的。在這種情況下，家長和孩子都不能敞開彼此的心扉，和老師交流，家訪的效果就可想而知了。與其這樣，我們不如換個角度，帶著“贊

3、美”去走進(jìn)孩子的生活圈子，往往會有意想不到的收獲呢！班里有個孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課沒坐相，作業(yè)上的字龍飛鳳舞。每次我批評他，總是和我頂嘴，總認(rèn)為自己沒錯。我多次和他溝通都沒有效果。于是，趁有一次機(jī)會，我對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，公布了幾個人選。當(dāng)然了，這些人選都是平時問題比較多的孩子，肯定也少不了他了。但我同時又說明給這些孩子留出一段時間，好好努力，做出些成績來，給老師提供一個家訪的良機(jī)。沒想到他聽后和我說，讓我看他的行動。果然，他發(fā)生變化了，開始認(rèn)真起來了，平時也注意自己的言行，得到了班內(nèi)孩子的好評。這時，我對他說，我準(zhǔn)備明天到你家“報喜”去了。他高興極了。第二天，

4、我來到了他的家里，和他的家長談了近段時間的良好表現(xiàn)，取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。待家長高興時，委婉地講了家長要給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)幫助，不要對孩子置之不理。這樣，家長的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，孩子也有了自信和熱情，就有了學(xué)習(xí)的動力。家訪，讓我和孩子，家長的心靠的越來越近，越來越緊。家訪的目的不是為了讓孩子難堪，而是與家長和孩子在特定的生活圈子里真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提供良好的環(huán)境。一個成功的家訪可以使老師和家庭的教育珠聯(lián)璧合，相得益彰。家訪是一門學(xué)問，更是一門永無止境的藝術(shù)。