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1、音樂(lè)課堂中音樂(lè)游戲的運(yùn)用摘要：在幼兒的音樂(lè)課堂教育過(guò)程中引入游戲，能夠讓幼兒在較為枯燥的課堂環(huán)境中感受到比較自由、比較興奮的一種音樂(lè)教育方式。能夠使幼兒在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到愉悅的感覺(jué)，并且自愿的、積極主動(dòng)的投入到游戲過(guò)程中，并且在游戲中感受到音樂(lè)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)游戲音樂(lè)游戲是在音樂(lè)伴隨下進(jìn)行的一種有規(guī)則的、以發(fā)展幼兒的音樂(lè)能力為目標(biāo)的游戲活動(dòng)。它把豐富的教育要求以生動(dòng)有趣的游戲形式表現(xiàn)出來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩當(dāng)中掌握了一定的知識(shí)、技能，在不知不覺(jué)中滲透了常規(guī)教育和審美教育。同時(shí)在愉快而自由的游戲活動(dòng)中，幼兒還獲
2、得積極愉快的情感體驗(yàn)和享受，愉悅了身心健康，培養(yǎng)并形成了他們對(duì)參與活動(dòng)的興趣和積極、主動(dòng)的個(gè)性。然而，由于受自身認(rèn)識(shí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，幼兒自發(fā)的音樂(lè)游戲往往是簡(jiǎn)單的、盲目的，只有在教師及成人的正確引導(dǎo)下，才能更好地發(fā)揮作用，讓幼兒體驗(yàn)到“音樂(lè)游戲”和“玩”是一樣的感覺(jué)，逐步引導(dǎo)幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲去感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、情節(jié)，感受音樂(lè)的魅力。我國(guó)著名學(xué)前教育專家陳鶴琴先生說(shuō):"小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹?兒童時(shí)代是游戲的時(shí)代,在游戲中,幼兒模仿各類(lèi)人物、動(dòng)物及各種事物,使好奇心得到滿足,興趣得到發(fā)展。游
3、戲成了他們參加一切活動(dòng)的準(zhǔn)則。在游戲中他們所獲得的輕松和愉悅,相信大家都能感受到。幼兒由于年齡較小，心智尚未健全，比較喜歡玩耍，而且難以長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，在音樂(lè)課堂教育中運(yùn)用音樂(lè)游戲正是立足于幼兒的這一心理以及生理特征。由此我們也可以看到，音樂(lè)課堂中音樂(lè)游戲的運(yùn)用是對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)能力培養(yǎng)及整體發(fā)展和教育的有效手段是非常重要的。那么怎樣在音樂(lè)課堂中運(yùn)用音樂(lè)游戲進(jìn)行教學(xué)呢？一、通過(guò)音樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，增強(qiáng)活動(dòng)的生動(dòng)性我們可以通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓孩子自己去感受、體驗(yàn)，相信會(huì)比老師單一的講述有事半功倍的效果。比如，在天津
4、我們聽(tīng)一位老師的音樂(lè)活動(dòng)《小青蛙找家》時(shí)，老師未來(lái)讓幼兒更好的融入音樂(lè)，體驗(yàn)小青蛙找“家”。她就利用戶外材料“荷葉”和畫(huà)了背景圖達(dá)到身臨其境的效果；幼兒變身青蛙，模仿青蛙跳練節(jié)奏，接著用打擊樂(lè)器敲擊節(jié)奏，逐步的完成了音樂(lè)活動(dòng)。上期我們中班在《企鵝日記》時(shí)，我們以企鵝長(zhǎng)途跋涉覓食為游戲主線，結(jié)合兒童熟悉的拋接游戲、抱團(tuán)游戲等，讓兒童在想象和表現(xiàn)小企鵝的各種動(dòng)作中去體驗(yàn)?zāi)７屡c創(chuàng)造的愉悅，感受古典音樂(lè)的魅力和音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。教師和幼兒一起沉浸在音樂(lè)游戲的世界里其樂(lè)融融，同時(shí)也充分發(fā)揮了他們的主體作用。二、作為導(dǎo)入過(guò)程的游戲，揭
5、示課題，吸引兒童注意力，激發(fā)兒童興趣和積極性，達(dá)到拋磚引玉的作用。比如小班的《吹泡泡》，我們就以游戲吹泡泡讓幼兒感受泡泡的大小。用富有童趣的音樂(lè)游戲?qū)胝n題，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能將所要教授的音樂(lè)之聲悄無(wú)聲息地融入游戲中，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)、感受音樂(lè)的魅力！三、作為調(diào)節(jié)活動(dòng)的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童情緒，調(diào)整課堂秩序，提高兒童的學(xué)習(xí)熱情。四、視課堂教學(xué)實(shí)際情況，編排即興游戲，彌補(bǔ)教學(xué)上的某些不足?！端⒀栏琛肺濉⒆寖和鶕?jù)音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)編音樂(lè)游戲，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、想象力和對(duì)音
6、樂(lè)的感受力。 精選范本,供參考！如何運(yùn)用游戲進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)重要的問(wèn)題，要明確音樂(lè)游戲只是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，一種手段，要把游戲恰如其份、靈活自如地運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中去。【本文檔內(nèi)容可以自由復(fù)制內(nèi)容或自由編輯修改內(nèi)容期待你的好評(píng)和關(guān)注，我們將會(huì)做得更好】精選范本,供參考！
