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《二、構(gòu)思設(shè)計(jì)方案.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第三章設(shè)計(jì)過(guò)程、原則及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程---便攜式小凳的設(shè)計(jì)過(guò)程第一節(jié)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題二、制定設(shè)計(jì)方案三、制作模型或原型四、測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化五、產(chǎn)品的使用和維護(hù)做方案制作品一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題【閱讀案例】課本46頁(yè)的案例,了解設(shè)計(jì)活動(dòng)是從產(chǎn)生需求和明確要求開始的。1、陳晨發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？他是怎么樣發(fā)現(xiàn)的？2、陳晨他們是怎么樣明確問(wèn)題的？在明確問(wèn)題階段做了哪些具體工作？【思考】【馬上行動(dòng)】主要環(huán)節(jié)具體工作內(nèi)容調(diào)查需求設(shè)計(jì)訪談提綱、調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)兒童和成人進(jìn)行調(diào)查分析信息對(duì)調(diào)查
2、的資料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成相應(yīng)的圖表確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)熱烈的討論，確定將便攜式小凳作為設(shè)計(jì)項(xiàng)目明確設(shè)計(jì)要求列出了具體的設(shè)計(jì)要求分析案例中的陳晨等同學(xué)在設(shè)計(jì)的發(fā)現(xiàn)與明確階段進(jìn)行了哪些具體工作？從這個(gè)案例可以看出設(shè)計(jì)來(lái)自于生活，來(lái)自于生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，設(shè)計(jì)必須從調(diào)查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)與明確需要解決和值得解決的問(wèn)題開始，并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計(jì)項(xiàng)目，明確設(shè)計(jì)要求。二、制定設(shè)計(jì)方案用戶調(diào)查專家咨詢查閱圖書瀏覽互聯(lián)網(wǎng)可以通過(guò)用戶調(diào)查、專家咨詢、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等收集信息。1
3、、收集信息通過(guò)查閱圖書資料、收看視頻、專家咨詢、用戶調(diào)查、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集了以下資料：（1）收集有關(guān)各類凳子的資料（2）收集有關(guān)各類便攜、折疊、組合式凳子的資料（5）訪問(wèn)木工師傅，了解他們制作凳子的經(jīng)驗(yàn)（6）凳子尺寸（4）觀看有關(guān)坐具的手工生產(chǎn)和機(jī)械化生產(chǎn)的音像資料（3）查閱人機(jī)工程學(xué)的有關(guān)資料可以調(diào)查不同年齡段比較偏愛哪種風(fēng)格的小板凳。各種材料的價(jià)位，以便做到便宜又實(shí)用。根據(jù)設(shè)計(jì)要求，找出設(shè)計(jì)需要解決的主要問(wèn)題，和解決方法。2、設(shè)計(jì)分析設(shè)計(jì)分析如何選擇材料如何使結(jié)構(gòu)穩(wěn)定如何便于攜帶選用輕質(zhì)材料選用易
4、加工材料選用廢舊材料……擴(kuò)大支撐面采用接方式連接采用插接方式連接……盡量縮小體積采取可拆卸式采用折疊式……結(jié)構(gòu)穩(wěn)固易于制作自重輕體積小攜帶方便成本不高于5元材料結(jié)構(gòu)攜帶根據(jù)設(shè)計(jì)要求，大膽構(gòu)思，挖掘創(chuàng)造潛力，提出多個(gè)設(shè)想3、方案構(gòu)思材料結(jié)構(gòu)連接方式4、方案呈現(xiàn)A.采用瓦楞紙材料的方案草圖4、方案呈現(xiàn)B.采用木板、木棍材料的方案草圖C.采用五夾板材料的方案草圖對(duì)提出的幾個(gè)設(shè)計(jì)方案,依據(jù)一定的原則,對(duì)方案進(jìn)行篩選.方案C3比較符合設(shè)計(jì)要求.5、方案篩選收集信息設(shè)計(jì)分析方案構(gòu)思方案呈現(xiàn)方案篩選制定設(shè)計(jì)方案在制定設(shè)
5、計(jì)方案的過(guò)程中，始終明確：1、運(yùn)用不同的材料，結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計(jì)方案。2、任何設(shè)計(jì)方案都有改進(jìn)的可能性，好方案決不會(huì)僅有一個(gè)。分組練習(xí)以小組為單位，親身體驗(yàn)一下做方案的兩個(gè)階段一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題二、制定設(shè)計(jì)方案課堂總結(jié)收集信息→設(shè)計(jì)分析→方案構(gòu)思→方案呈現(xiàn)→方案篩選
