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1、詩歌景物描寫的作用專題閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早寒有懷［唐］孟浩然木落雁南度，北風江上寒。 我家襄水曲，遙隔楚云端。 鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。 迷津欲有問，平海夕漫漫。[注]①時作者漫游在長江下游一帶。②襄水，古屬楚國。⑴詩人是如何寫出“早寒”的特點的？請結(jié)合詩句具體說明⑴樹葉飄落，北風呼嘯大雁南飛，通過深秋的典型景物突出“早寒”(2分)閱讀下邊這首唐詩,然后回答問題。軍城早秋嚴武昨夜秋風入漢關(guān),朔云邊月滿西山更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。①前兩句的景物描寫有何作用?(2分通過“秋風”“朔云”“邊月”等
2、意象渲染了一種陰沉肅穆的氣氛;明寫景物,實際象征外敵入侵,戰(zhàn)云密布。(2分。一個要點1分)閱讀陸游的《鵲橋仙·夜聞杜鵑》茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？這首詞“茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風雨”描繪了怎樣一種景象？詩人描繪這樣景象的目的是什么？（4分）①前三句描繪了春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷的景象。②它是為詞中的主角“杜鵑”的出場所做的鋪墊，（或為后文表達詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊）。（４分）閱讀南宋故臣鄭思肖的《畫菊》花
3、開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。 ???????寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。詩人與菊的形象是如何結(jié)合的？詩人以一枝葉簡花疏、昂首怒放的孤菊自喻自比，表現(xiàn)了至死不渝的愛國精神和凜然不屈的民族氣節(jié)。閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）發(fā)潭州①杜甫夜醉長沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕語留人。賈傅②才未有，褚公③書絕倫。名高前后事，回首一傷神。頷聯(lián)在表達技巧方面有什么獨到之處？請簡要賞析.主要采用了擬人和襯托的手法，寓情于景，情景交融。（2分）詩人揚帆啟航，環(huán)顧四周，只有春風中飛舞的落花在為他送行，船桅上呢喃的春燕把他挽留
4、。岸上風吹落花，檣桅春燕作語，本是極其普遍的自然現(xiàn)象，本無“送客”“留人”之意，但詩人以我觀物，而使“物色帶情”，賦予落花、飛燕以人的感情，這就有力地渲染了一種十分悲涼冷落的氣氛，這種氣氛又生動地襯托出了世情的淡薄，人竟不如岸花檣燕，同時也表現(xiàn)了詩人的孤寂寥落之感，寄寓了詩人流徙無依的深沉感喟。（4分）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。請對歷來受到好評的第二聯(lián)作簡要賞析。以景傳情，情景交融：“葉”和“孤舟
5、”的意象，具有飄零的性質(zhì)，表現(xiàn)了詩人漂泊不定的哀凄之情。而“葉”被風吹得簌簌作響，“孤舟”處于清冷的月色之中。更加強化了孤寂、凄涼、漂泊的情感。詩歌中景物描寫的作用營造氛圍奠定情感基調(diào)塑造背景或環(huán)境象征(襯托)人物品質(zhì)或性格或情操借景抒情以景襯情（必有）鞏固練兵閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）蟾宮曲·九日①??????????張可久對青山強整烏紗②，歸雁橫秋③，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落④，玉手琵琶。人老去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅?，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉。注:①九日：農(nóng)歷九月九日，中國人素有登高思鄉(xiāng)習俗。
6、②對青山強整烏紗：意為自己勉強登高。烏紗泛指帽子。③歸雁橫秋：應(yīng)為“橫秋歸雁”的倒裝句式。④金杯錯落：酒桌上觥籌交錯?！盎厥滋煅?，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉”點染了一種怎樣的氣氛？點染了一種凄涼的氣氛，這種氣氛的渲染，有助于思鄉(xiāng)主題的表達。這是景語，又是情語；這既是實景，又是作者大半生人生路途的寫照。蒼涼微茫的景色，反映出詩人漂泊無依的情懷，倦客之心、思鄉(xiāng)之情溢于筆端。閱讀下列兩首詩，然后回答問題。(6分)送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前
7、路無知己，天下誰人不識君。(1)《送魏二》全詩四句都有寫景，一二句和三四句所寫之景有何不同？(2)試比較分析兩首詩的作者所抒發(fā)的離別之情是否相同。①前兩句寫眼前的實景(1分)，后兩句寫分別后想像的虛景(未點明是分別后的想象之景，不得分)。(1分)②《送魏二》一詩表現(xiàn)了作者離別時的惆悵哀婉之情(2分)；《別董大》中的離別之情則于慰藉中寄希望，帶有一種豪放健美的色彩(2分)
