資源描述:
《部編版九年級下冊語文全冊教案(2019新教材).docx》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、部編版九年級下冊語文全冊教案(2019新教材)1.祖國啊,我親愛的祖國教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1.理解、積累“干癟、疲憊、簇新、迷惘、緋紅、噴薄”等詞語。2.了解舒婷的濤在委婉曲折中表達(dá)心聲的特點(diǎn)。3.感情誦讀并背誦全詩。過程與方法1.理解詩中的藝術(shù)形象,領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的深沉情感,培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌的能力。2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3.把握詩歌的情感歷程,培養(yǎng)良好的審美情趣。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的精神。教學(xué)重點(diǎn):誦讀,理解詩歌中新穎的意象所表現(xiàn)出的凝重的情感。教學(xué)難點(diǎn):探究詩中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握詩歌中抒情主人公的情感歷程。
2、教學(xué)方法:1.誦讀感悟法通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的深沉情感。2.聯(lián)想想象法用于對詩中意象含義的把握。3.討論點(diǎn)撥法用于對詩歌主題的分析。教具準(zhǔn)備:多媒體CAI課件、投影儀、錄音機(jī)教學(xué)過程誦讀,整體感知詩意,分析詩中意象含義,把握全詩的情感歷程,探究詩歌主題。一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)(一)同學(xué)們,愛國是個古老的主題,從《詩經(jīng)》發(fā)軔,《楚辭》登程,在中國歷史上涌現(xiàn)出了以屈原為代表的眾多的愛國詩人,他們在詩中抒發(fā)的愛國之情總是和憂慮國家的命運(yùn)相聯(lián)系的。經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的朦朧詩人舒婷,以其沉重的歷史積淀,將個體的“我”匯注于祖國的大形象,抒發(fā)了富有時代特征的一代人的嚴(yán)峻思考、深刻反
3、省和頑強(qiáng)追求。今天,我們就一起走進(jìn)這與傳統(tǒng)一脈相承的《祖國啊,我親愛的祖國》,去體會詩中強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。(板書文題、作者)(二)同學(xué)們,我們?yōu)橹袊诺湓姼瓒院?,因?yàn)樗?、雋永,是多少年沉淀的精華。但這還不是中國詩歌寶庫的全部。一批錦繡滿腹、才華橫溢的新一代詩人,站在前人的肩膀上,感受著新時代的清新氣息,創(chuàng)作了一大批精彩華章,裝點(diǎn)了中國以及世界詩壇的盛裝。欣賞現(xiàn)當(dāng)代詩歌,我們會得到另一種美的熏陶、情的感染。今天,我們就一起走進(jìn)朦朧詩人舒婷的《祖國啊,我親愛的祖國》,去領(lǐng)略它別樣的審美特征。(板書文題、作者)二、資料助讀多媒體顯示:舒婷及《祖國啊,我親
4、愛的祖國》舒婷,1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)。祖籍晉江泉州。以后一直生活在廈門。1969年插隊(duì)落戶于閩西太拔,1972年返城。1980年,調(diào)福建文聯(lián)。插隊(duì)期間,開始試筆,直至十年后1979年,才開始發(fā)表詩作。著有詩集《雙桅船》(獲全國第一屆新詩集優(yōu)秀獎)、《會唱歌的鳶尾花》《舒婷顧城抒情詩選》,散文集《心煙》。她的詩被譯成多國文字,介紹到西德、法國、美國、荷蘭、日本、意大利、印度等國家。是新時期以來,最受青年歡迎的詩人?!蹲鎳。矣H愛的祖國》發(fā)表于1979年7月,即中國進(jìn)入改革開放新時期的第一個春天.詩人把壓抑中釋放出不定期的執(zhí)情釋出來的執(zhí)情化驗(yàn)室作對祖國
5、新興的謳歌。三、誦讀,整體感知詩意1.學(xué)生默讀,疏解字詞,初步感知詩意(1)注音:?干癟(biě)???駁船(bó)???蝸行(wō)????胚芽(pēi)??迷惘(wāng)?隧洞(suì)????緋紅(fēi)??淤灘(yū)???纖繩(qiàn)?(2)釋義:疲憊:非常疲乏。?簇新:極新(多指服裝)。?迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么辦。緋紅:鮮紅。噴?。盒稳菟蛱栍科?、上升的樣子。學(xué)生聽讀課文錄音,揣摩詩歌內(nèi)在旋律。教師提示:這首詩先抑后揚(yáng),體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏。第一節(jié),長句式,多節(jié)拍,每兩行表現(xiàn)一個意象,仿佛是一首以低音緩慢升
6、起的樂曲,給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分相似。第二節(jié),詩句簡短急促,把憂國的情緒強(qiáng)化為深深的悲愴。第三節(jié),詩句拉長,節(jié)拍增多。這種起伏變化,造成全詩節(jié)奏反復(fù)回旋,抑揚(yáng)頓挫,為第四節(jié)把全詩推向巔峰創(chuàng)造了條件。第四節(jié),節(jié)奏更快,而且排比的運(yùn)用,加強(qiáng)了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。3.學(xué)生自由誦讀,體會詩句節(jié)拍、重音。教師示例:我/是你簇新的理想,剛從神話的蛛網(wǎng)里/掙脫;我/是你雪被下/古蓮的胚芽;我/是你掛著眼淚的/笑渦;我/是新刷出的/雪白的起跑線;是/紅的黎明正在/噴薄;——祖國啊!我/是你十億分之一,是你九百
7、六十萬平方的/總和;你/以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我;那就/從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由;——祖國啊我親愛的/祖國!4.學(xué)生有感情誦讀全詩,思考:(1)經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的詩人,在這首詩中抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的?(2)第一詩節(jié)中,詩人創(chuàng)造了幾個意象?它們之間有什么聯(lián)系?(3)第二詩節(jié)中所表現(xiàn)的情感是單一的嗎?(4)第三詩節(jié)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化?詩人是用哪些意象表達(dá)這種感情的?(5)第四詩節(jié)中,詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同?用自己的理解概括本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生思考后精彩回答,教師點(diǎn)撥
8、:(1)詩