資源描述:
《外出培訓(xùn)心得.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、培訓(xùn)心得和平北路二校韓英俊2018年,我有幸到區(qū)二實驗聆聽了崔云宏教授的授課。崔教授所講的《司馬光》一課,給我留下了深刻的印象。崔教授的授課非常親切自然,娓娓道來,卻極大激發(fā)了學(xué)生興趣,逐步的引導(dǎo)學(xué)生積極參與,給予及時正確的評價,最后達(dá)標(biāo)。沒有對教材和課標(biāo)的通透的理解,沒有對學(xué)生學(xué)情的了如指掌的分析,沒有對教法的熟練,是完不成這一趟完整的授課。讓我深感佩服,同時也感受到自己要學(xué)習(xí)的地方太多了,要進步的空間也很大。崔教授首先以齊寫課題導(dǎo)入,重點講解了司馬光的司字的筆順。隨即問起了學(xué)生,司馬光是一個人名,姓司馬,名光。問了還有哪些復(fù)姓,學(xué)生回答非常積極活躍。緊接著問
2、到了你還了解司馬光的哪些事情,介紹了司馬光,孩子們知道了司馬光是一位杰出的政治家,做事非常冷靜。強調(diào)了字君實,著作有《資治通鑒》,極大激發(fā)了學(xué)生對司馬光興趣。接著進入了第二個環(huán)節(jié),就是認(rèn)讀生字。出示了重點的詞語:堅持真理,永不言棄,普天之下皆朋友,從哪里跌倒還從哪里爬起來等。學(xué)生認(rèn)真翻書閱讀。真正讓絕大多數(shù)孩子當(dāng)堂認(rèn)識生字詞。第三個環(huán)節(jié)就是出示課文認(rèn)讀。鼓勵學(xué)生,課堂上不怕錯,就怕沒有錯的勇氣,鼓勵學(xué)生,積極認(rèn)讀:群兒戲于庭,一兒登翁,足跌,沒水中,眾皆棄去,光持石擊翁破之,水迸,兒得活。鼓勵孩子們從剛開始的個別讀到后來的齊讀,真正做到了充分朗讀,書讀百遍,其義
3、自見。孩子們慢慢有了一定的認(rèn)識之后,又加大了難度,去節(jié)奏,去標(biāo)點來讀。有進行了一輪的朗讀之后,崔教授又加大了難度,給一分鐘聯(lián)練習(xí),要求背誦。方法就是腦海中要有一個個的畫面。其實絕大多數(shù)孩子已經(jīng)能夠背誦下來了。緊接著崔教授又要求孩子們借助注釋,插圖來講這個故事。孩子們輕易地說出了故事的大意。并且擴展思維說出了,如果自己遇到這種情況的應(yīng)對辦法。孩子們爭相舉手,課堂氛圍也達(dá)到了高潮。不禁讓人感受到聽崔教授講課是一種享受,受益匪淺。隨后崔教授要求學(xué)生三分鐘寫下這個小練筆,再訓(xùn)練了口語能力之后,又聯(lián)系了動手寫作的能力。實效性很強。再接著,崔教授又追問了古文與白話文的異同,
4、孩子們各抒己見,說出了自己的認(rèn)識,一個字少,一個字多,一個難,一個易,一個簡,一個祥……學(xué)會了方法之后,崔教授又再現(xiàn)一段介紹司馬光的文言文,孩子們運用所學(xué)的方法,輕松翻譯了出來。最后還增加了一個課后拓展,聞彥博灌水取球,讓孩子們運用所學(xué)知識,講這個故事。我從崔教授這趟課中,收獲到了:一、緊跟課標(biāo),熟知課標(biāo),強調(diào),三年級做到默讀,不出聲,不指讀;二、運用多種形式的朗讀,逐步增加朗讀難度,讓學(xué)生充分朗讀體會文本;三、潛移默化影響學(xué)生:“讀書是自己的事”“讀書要讀到脫口而出”“書讀百遍,其義自見”。四、先背誦后讓學(xué)生自己體會其含義,順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,又增強了實效性。五
5、,強調(diào)學(xué)習(xí)的順序應(yīng)該是理解——掌握——講給別人聽,只有會講給別人聽了才算是真正的掌握,同時反應(yīng)了語文學(xué)習(xí)的工具性作用。在今后的工作中,我也自己制定了一些目標(biāo),努力提升自己教學(xué)水平,提高課堂效率?!∫?、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我用心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)?! 《⒄n堂
6、教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。 課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的潛力。此外,注重鼓勵后進生,帶給更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?! ∪?、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。 在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生
7、的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,每一天早上,我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣?! 榱烁玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解潛力,我一向要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來?! ∷摹⒁詫W(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。 學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的潛力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,
8、努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與