孩子，我該拿你怎么辦？.doc

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1、孩子，我該拿你怎么辦？臨城中心?？氯何覔蔚氖切W六年級的班主任，其中艱辛不言而喻。班里孩子可能受到升學考試的壓力，都多多少少出現(xiàn)了“不正?！钡那榫w。當中，最為嚴重的是一個個頭較小的男生。這孩子平時成績較好，但性格很掘強，只要他認為對的，基本上都沒人能證明是錯的。那天，該生又和科任老師發(fā)生了口角，原由是，他覺得老師教的他都不懂，還在課堂上當著全班同學的面問：“你講的是什么鳥語？”其態(tài)度極為惡劣。科任老師頓時生氣，向我這個班主任告了一狀。我聽了之后，立馬把他找來辦公室，把這件事情中他存在的問題全都羅列出來。該生只是在那里

2、一言不發(fā)的流著淚。在通過我長達半個小時的思想教育后，該生向我說了這么一句話：“老師，其實我不是故意這樣的。主要是我回家，大家都逼著我學習學習，導致我現(xiàn)在一上課就煩，就聽不進去！”這時，我才意識到問題的嚴重性。在讓該生回教室后，我與其家長取得了聯(lián)系。把孩子的心聲與表現(xiàn)通通的與家長交流了意見。家長在我的溝通中，明確表示以后會注意孩子的學習心情，不再會逼著他學習，要給他勞逸結合的機會。從這件事中，我覺得我這個班主任做的不合格。孩子的厭學情緒肯定是與哪一方面有關的，但我卻忽略了，也沒積極的與家長取得聯(lián)系。因為，一個孩子能夠受到

3、好的教育，需要家校聯(lián)合，只有這樣，孩子才能快樂、健康的成長。