二、初讀課文，整體感知。.docx

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1、二、初讀課文，整體感知。書聲瑯瑯是課堂上最動聽的旋律，聽你們讀書是一種美的享受，我們來分享一下你的讀書收獲吧！先看課文132頁的生字，讀對了，豎起拇指夸夸他，讀錯了，幫幫他，開始吧，孩子們合作的真默契！學習習慣特別好，預習很充分，生字都注上了拼音，現(xiàn)在老師提高難度，這些生字組成了詞語，還帶著文中其他難讀的詞語跳上了屏幕等著接受我們的檢閱呢！誰先來？①正音：強調(diào)輕聲（轟隆?。?、多音字（掙扎）及幾個翹舌音②以讀促理解：轟隆隆、熊熊大火、金光四射、五彩云霞③指導書寫“冶、煉”二字A、這些詞語誰想讀？大家都想讀？那咱們一起讀，（轟

2、隆?。奥　弊衷诏B詞中讀作第一聲，你們平時聽到過轟隆隆的聲音嗎？（雷聲、地震山崩地裂的聲音等）這樣的聲音太可怕了，你再來試試，老師真的聽到震耳欲聾的聲音了，來！大家一起讀。師：聯(lián)系生活實際，咱們讀懂了“轟隆隆”的意思！B、第二個詞誰來試試，讀得不好時：火燒得還不夠旺，誰再來試試，把火燒得旺些（生讀）大家一起讀。讀得好時：老師的眼前看到了大火在熊熊地燃燒著，學著他一起讀（生讀）通過想象你們把詞語讀出畫面來了。把詞語送到長句子中，會讀嗎？C、誰能把長句子讀成一個詞。（天崩地裂、水深火熱）D、繼續(xù)讀詞語吧！陽光透過云層，放射出萬

3、丈光芒，多么有穿透力呀！男生讀?。ń鸸馑纳洌┮粋€詞語就是一個畫面，多美的五彩云霞呀！女生讀!(五彩云霞)你看，云霞的顏色多么絢爛，再讀（五彩云霞）E、“掙”還有個一種讀音：（），給它組詞，（掙錢）F、“煉”是什么旁，看來它跟火有關，用火煉什么呢？（煉五彩石）對，把五彩石化成很稠的液體就是“冶煉”的意思，聯(lián)系上下文咱們讀懂了詞語的意思，一起讀（冶煉）“冶”和哪個字長得很像？（治）大家要睜大眼睛看清楚，“冶”是兩點水，“治”是三點水，下面咱們來寫寫它，請跟我書空：“冶”的兩點水寫在橫中線的上下兩側(cè)，“煉”的右邊不是“東”，這一

4、筆是橫折鉤。3、檢查課文朗讀情況，指導讀好長句、重點句。4、讀準了生字詞，讀通了句子，再讀課文就容易多了，請同學們默讀課文，邊讀邊思考：這篇神話故事是不是和我們想的一樣，寫了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果呢？起因是什么？經(jīng)過呢？語言訓練：用“先……接著……然后……最后”這樣的關聯(lián)詞，把女媧拯救人類的過程說一說。（板書：求雨神滅火、造船救人類、找齊五彩石、煉彩石補天）5、學習抓住課文主要內(nèi)容。這個神話故事主要講了因為（），老百姓生活在（）之中，女媧見了非常難過，所以她立刻（），又（），為了把天補好，冒著生命危險（），（），最后終于把

5、天補好了。自由練習說，同桌練習說，點名說。