如何幫助差生樹立信心.doc

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1、如何幫助差生樹立信心江口學校：初中數(shù)學教研組作為教師必須認真分析每一個差生的具體情況，找出后進的根源，引導其轉變思想，改進學習方法，提高學習成績。對待差等生比對待優(yōu)等生更需要”耐心、真心”，充分肯定優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，并加以引導培養(yǎng)。在教育教學中，要通過幫助差等生樹立自信心，達到教育的目的。一、尊重差等生、激發(fā)自信心差等生在班級活動中，心理壓力大，自感抬不起頭來，自嘆不是成材的料，做教師的要尊重他們，尊重其人格，保護其自尊心免受傷害。學生做錯事，教師盡量不當眾訓斥，喋喋不休。對待差生的缺點應具體分析，采取個別談話方式，找出不

2、足，指明方向。象那些性格孤僻，自尊心強，上課不敢舉手發(fā)言，怕答錯被老師批評，同學取笑，學習成績不如別人，自認為低人一等的同學。對此盡量采取動之以情，曉之以理，給予”偏愛”的方式，幫助其參加一些小游戲和竟賽活動，強化他的合作意識；學習加強個別輔導，幫他找出適合自身特點的學習方法，激發(fā)其學習興趣，讓其養(yǎng)成良好學習習慣。要像學生尊重自己一樣尊重所有學生，對差等生不打擊，不嘲弄，多表揚，少批評，讓每一個差生都能抬起頭來走路，從而激發(fā)其自信心。二、讓差等生嘗到成功的快樂，培養(yǎng)自信心寸有所長，尺有所短，每個差等生都有可愛、可取之處，有自己

3、的”閃光點”。比如有的能寫會畫，有的能歌善舞，有的愛好體育，所以要求每個教育工作者在施教過程中，盡量給學生提供施展才能的機會，因材施教，全面分析，善于發(fā)現(xiàn)挖掘差生優(yōu)點，幫助其樹立適合自身能力的明確目標，這樣，當他達到目標時，就能體驗到成功的喜悅，并對自己能力做出樂觀估價，培養(yǎng)起自信心?？梢娊處熞プ∮欣麜r機，給差等生創(chuàng)造成功的條件和機會，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予充分的肯定、鼓勵，使他們在成功的歡樂中獲取奮發(fā)向上的力量，得到愉快的心理體驗，產生成就感，養(yǎng)成積極進取的習慣。三、誠摯地關懷和愛護，促使差等生樹立自信心差等生更需

4、要師愛，教師應多和差生交朋友，在日常生活、學習上關心、愛護他們，理解尊重他們，善于激發(fā)差生的情感，建立起良好的師生關系，用情感感化教育學生，促使其樹立自信心。做為教師，在關懷和愛護學生的同時，也要嚴格要求，只有嚴格要求學生，才能有真正的關懷和愛護，嚴愛相濟才能教育好學生，教師只有對學生真誠關懷，嚴格要求，使其”親其師，信其道”，才能促使其思想學習態(tài)度的轉變。四、激發(fā)差等生的學習興趣，增強自信心只有過硬的本領，扎實的知識，才是自信心的有力后盾，做為教師應該采取多種方法，調動差等生的學習積極性，激發(fā)其學習興趣，促其轉化。我的做法是

5、，首先通過家訪，找出其學習跟不上的根本原因，根據(jù)學生的實際情況，制定出合乎教育規(guī)律的教育計劃和相應措施?？傊獛椭畹壬鷺淞⒆孕判?，這是轉化差生的關鍵。教師應設法引導差生，激發(fā)其上進心，把差生的自卑心理轉化成強烈的自信，而強烈的自信是其得以不斷進步，取得成功的巨大內驅力；教師要堅信每個差等生都有巨大的發(fā)展?jié)撃埽綍r多接近他們，并注意自己態(tài)度和方式，將自己的真誠期待暗示給學生，使其相信老師不但沒有嫌棄他，還對他充滿真切的希望，這樣使差生丟棄自卑包袱，戰(zhàn)勝自己，重新找回自我，樹立自信心。當然在實踐過程中也會出現(xiàn)不少實際問題，有待

6、我們在今后實踐中做認真深入的探討。