《》三顧茅廬》.docx

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1、《三顧茅廬》教案　　教學(xué)目標(biāo)　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思?！　?、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?、初步了解課文的內(nèi)容，感受劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。　　教學(xué)重、難點(diǎn)理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　—、揭示課題　　1、同學(xué)們，你知道《三國(guó)演義》中的哪些人物呢?你知道他們身上的哪些故事呢?(學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己知道的人名和故事。)　　2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)三國(guó)時(shí)期的故事《三顧茅廬》。(板書(shū)課題)　　學(xué)生齊讀課題　　二、自讀課文　　1、出示自讀要求?！　?1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順

2、課文。　　(2)自學(xué)生字，懂得它們的書(shū)寫(xiě)方法?！　?3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思?！　?4)在不懂的地方做上記號(hào)?！　?、按要求自讀課文?！　〗處熝惨?，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！　?、檢查自讀情況?！　?1)指名分段讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音?！　?2)檢查字形掌握情況。　　茅：與“矛”比較。　　統(tǒng)：與“流”比較。　　宜：與“宣”比較?！　?3)交流詞語(yǔ)的意思，　　三顧茅廬蜿蜒起伏　　青翠欲滴秀麗宜人　　群雄紛爭(zhēng)茅塞頓開(kāi)　　(4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方?！　∪?、再讀課文，初步了解內(nèi)容　　1、放錄音范讀全文?！　?、指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一個(gè)

3、什么故事。　　3、劉備三顧茅廬，邀請(qǐng)諸葛亮出山輔助他實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中原的大業(yè)，諸葛亮真有這樣的雄才大略嗎?從哪里可以看出來(lái)?　　(讀第四自然段，加以體會(huì)，理解“茅塞頓開(kāi)”)　　4、劉備在請(qǐng)諸葛亮出山后，高興地說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”這句話是什么意思?(求賢若渴、禮賢下士、尊重人才等)　　5、討論：從這個(gè)故事中，你體會(huì)到了劉備什么樣的品質(zhì)?　　四、作業(yè)　　1、正確、流利地朗讀課文?！　?、用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　劉備三顧茅廬，請(qǐng)得諸葛亮出山幫助他建立統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)。諸葛亮在二十一年后回憶起這件往事，還感激萬(wàn)分，

4、寫(xiě)下了這樣幾句話　　1、出示《出師表》節(jié)選?！　〕急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。聽(tīng)教師朗讀，體會(huì)其中的意思。(能聽(tīng)懂多少是多少，不要過(guò)高地要求)　　2、這段似懂非懂的文字中，哪些是寫(xiě)三顧茅廬這件事的?根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)　　二、細(xì)讀課文　　1、諸葛亮對(duì)劉備的三顧茅廬可以說(shuō)是記憶猶新、歷歷在目的，甚至是刻骨銘心的。這是為什么呢?　　2、討論：從文中哪些地方可以看出劉備是誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)諸葛亮出山呢?自由讀第一自然段，用其中的句子或詞語(yǔ)來(lái)回答。(誠(chéng)心誠(chéng)意)　

5、　默讀課文二、三自然段，畫(huà)出表現(xiàn)劉備“誠(chéng)心誠(chéng)意”的詞語(yǔ)和句子?！　?、組織交流：　　(1)劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂得尊重人才……”同桌分角色朗讀張飛和劉備的對(duì)話，交流自己的體會(huì)?！　?2)離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行?！　?3)劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。感情朗讀這一句話，交流自己的體會(huì)?！　?4)等了半晌功夫……又等了一個(gè)時(shí)辰……(與“劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面?！边M(jìn)行對(duì)比)　　交流從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么?　　(思考：從這里你體會(huì)到了什么?)　　4、

6、小結(jié)：劉備為了請(qǐng)諸葛亮出山，他怒斥張飛、三顧茅廬。還有半里路就早早下馬步行，在房門(mén)外恭候多時(shí)，快步走進(jìn)草堂和諸葛亮見(jiàn)面……看來(lái)，劉備渴望得到諸葛亮這個(gè)賢才已經(jīng)到了如饑似渴的地步。這就叫“求賢若渴”?！　?、齊讀第五自然段　　三、小練筆：　　正因?yàn)閯淝筚t若渴，所以《三國(guó)演義》中寫(xiě)劉備二顧茅廬而不遇孔明時(shí)，他親自寫(xiě)了一封言辭懇切的信留給諸葛亮。這封信，一般讀《三顧茅廬》的人都忽略了。其實(shí)這封信也深深地打動(dòng)了諸葛亮的心。因?yàn)樾胖?，劉備將自己的一番誠(chéng)意、仰慕之情抒發(fā)的淋漓盡致?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮想象，替劉備寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信留給諸葛亮。