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《人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《曹沖稱象》教案.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、4 曹沖稱象教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步驟。3．讀懂人物對(duì)話，會(huì)用自己的話講這個(gè)故事。4．初步懂得在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語(yǔ)，可以把話說(shuō)得更加具體、形象。5．讓學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)要多觀察事物，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字詞語(yǔ)，復(fù)述課文內(nèi)容。難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，理解曹沖稱象的辦法，自己思考其他稱象辦法。學(xué)習(xí)曹沖的品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。1．師：今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，一起來(lái)猜猜。(出示課件)耳朵像扇子，鼻子像鉤
2、子。身子像堵墻，腿像四根柱子。師：一起看看大象，看完圖片的感覺(jué)是什么？(大)那你覺(jué)得這大象有多重呢？用什么方法來(lái)稱呢？(出示課件)我們就坐時(shí)光機(jī)去古代，看看一個(gè)叫曹沖的孩子，他是怎么想辦法稱大象的吧。板書(shū)課題，齊讀。2．識(shí)課題：認(rèn)讀“稱”。師講解“稱”，學(xué)習(xí)“稱”“秤”的區(qū)別。(出示課件)二、指導(dǎo)朗讀，認(rèn)識(shí)字詞。1．請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文。2．要求。(出示課件)(1)用“○”圈出課文中要求會(huì)認(rèn)的字。(2)用“△”畫(huà)出課文中要求會(huì)寫的字。(3)邊讀邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。3．指名讀課文，檢查字音。(1)帶拼音開(kāi)火車讀生字。(出示課件)(2)去拼音開(kāi)火車讀生字。(出
3、示課件)(3)蘋果樹(shù)上的蘋果字你認(rèn)識(shí)嗎？(出示課件)(點(diǎn)人讀)讀完后問(wèn)：有兩個(gè)調(diào)皮的蘋果字跑出來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎？(多音字)(4)講解多音字：重、量。(出示課件)(5)字蘋果都成熟了，我們能把它們收起來(lái)裝進(jìn)籃子里嗎？(點(diǎn)人來(lái)讀)(出示課件)三、辨別字形，學(xué)習(xí)寫字。過(guò)渡語(yǔ)：字蘋果都收回來(lái)了，有幾個(gè)長(zhǎng)得很像呢，我們來(lái)辨一辨。出示形近字幾組。(出示課件)1．認(rèn)真觀察字形，辨析形近字。2．與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫(huà)，要著重觀察描摹。老師示范寫“船”(提示其左右結(jié)構(gòu)的字)，注意“底”是半包圍結(jié)構(gòu)。3．同桌交換本子寫生字，師點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字。送
4、信。(一生把詞卡送給小組成員，拿詞卡的同學(xué)認(rèn)讀)(出示課件)師：有人送給曹操一件非同尋常的禮物是什么？(生：一頭大象)二、初讀課文，感受大象的“大”。1．課文是怎樣描述這頭象的？(用波浪線畫(huà)出句子)練讀，體會(huì)象的高大。(出示課件)2．指名讀，讀出象的高與大。3．學(xué)習(xí)比喻，感受象的高大。(1)你們見(jiàn)到過(guò)這么高大粗壯的腿嗎？(觀看圖片)看，大象的腿像什么？(出示課件)(2)圖片對(duì)比，感受比喻。(出示課件)(3)“像”造句。(出示課件)彎彎的月亮像( )。夏天的太陽(yáng)像( )4．鞏固朗讀背誦：看圖說(shuō)說(shuō)。(出示課件)5.講解“像”和“象”的用法。(出示課件
5、)三、學(xué)習(xí)課文，解決疑問(wèn)。(一)對(duì)比學(xué)習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：看到這么大的大象，“官員們一邊看一邊議論：‘這么大的象，到底有多重呢？’”(用“一邊……一邊……”仿寫句子)(出示課件)問(wèn)：要想知道大象有多重，必須得稱一稱它。1．課文介紹了幾種稱象的辦法？(出示課件)(1)學(xué)生自由讀第三自然段，了解官員提到的稱象的方法，并感受這種方法的不可行。(2)這個(gè)時(shí)候有個(gè)人有了辦法啦！(曹沖)(出示課件)2．速讀課文，邊讀邊思考。生回答。對(duì)比學(xué)習(xí)，生通過(guò)自讀、自悟，理解課文內(nèi)容。3．你認(rèn)為哪種辦法好？為什么？問(wèn)：從文中哪句話可以看出曹沖的辦法好？(出示課件)對(duì)比曹操的截然不同的態(tài)度，
6、體會(huì)曹操“直搖頭”的意思，體會(huì)曹沖的方法之好。朗讀要求：讀出滿意、欣慰的語(yǔ)氣。(二)學(xué)習(xí)曹沖的稱象方法。(第四自然段)1．默讀課文，把曹沖稱象的辦法用“____”畫(huà)出來(lái)。(出示課件)(1)想一想稱象分為哪幾步。(2)說(shuō)一說(shuō)稱象的過(guò)程。(3)找出相關(guān)動(dòng)詞。個(gè)人自學(xué)——小組討論——集體交流2．以四人小組形式匯報(bào)，師出示相應(yīng)課件：第四自然段曹沖說(shuō)話的內(nèi)容。(1)學(xué)生自由讀。(2)指名回答稱象步驟。(3)指名一生再讀，同時(shí)放“曹沖稱象”的圖片。(出示課件)老師展示圖片，學(xué)生隨圖讀文。(4)生自由讀，邊讀邊想象稱象的過(guò)程。(5)這部分內(nèi)容有些是表示時(shí)間先后順序的詞，你
7、們找一找，畫(huà)出來(lái)。(6)試著用上“再……然后……”這些表示先后順序的詞說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。(出示課件)生練習(xí)后，指名發(fā)言。(7)在理解、朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與合作、有條理地表達(dá)自己的能力，突破課文重難點(diǎn)。(8)師生接讀。(出示課件)師：先把大象趕到(生讀)師：看船身(生讀)師：就沿著水面(生讀)師：再把大象(生讀)師：裝到船下沉到(生讀)師：然后(生讀)用多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文重點(diǎn)內(nèi)容，訓(xùn)練他們思維的條理性和邏輯性。按第四自然段原文填空。生準(zhǔn)備，指名二生填。試背，指明一生背，會(huì)背的背。(出示課件)活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)內(nèi)
8、容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，降低課后背
