黃沙小學導學案模板(B4).doc

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1、上瀘小學六年級語文導學案執(zhí)筆：劉青蘭審核：審批：學案編號：授課人：授課時間：姓名：班級：小組：課題：跑進家來的松鼠課型：新授課時：第1課時【學習目標】1、理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。2、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成關心熱愛小動物的良好習慣。3、學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的，并能在習作和課外閱讀中嘗試使用。【學習重點】1、理解課文內容，體會作者的喜愛之情。2、學會“通過抓具體事例來感悟作者思想感情”的閱讀方法，并能在習作和課外閱讀中嘗試使用?！局R鏈接】松鼠　　類屬：嚙齒目，松鼠亞目,松鼠科，松鼠屬　　性格:溫柔，可愛，乖巧，馴良

2、，討人喜歡，十分勤勞?！　√卣鳎洪L著毛茸茸的大尾巴?！緦W法指導】本文是一篇敘事抒情的文章，在能正確、流利地朗讀課文的基礎上，用較快的默讀速度多讀幾遍課文，根據(jù)文中敘述的內容，抓住一些細節(jié)描寫和你最受感動的語句，認真體會其中蘊含的感情，就能夠很好的理解文章表達的情感【自主學習】1、默讀課文，邊讀邊想：松鼠在“我”家做了哪些事？試用小標題概括每件事的內容。??????????????????????????????????????????????????????????2、從這些有趣的事中，你體會到了什么？請同學們再次默讀課文。找出有關的詞句，并在一旁寫寫批注。（

3、溫馨提示：閱讀時既要理解文章的內容又要揣摩作者的表達方法。）3、想一想：跑進家來的松鼠做的這幾件有趣的荒唐事，真的荒唐嗎？4、研究一下，本文的寫法與前一課有什么不同?！竞献魈骄俊繉W法提示：充分自讀課文，按照閱讀提示，邊讀邊思考，了解松鼠與家人的親密感情，把感受批注在課本上，有感情地朗讀課文，感受人鼠和諧相處的美妙境界。1、松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？2、快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，把自己的感受寫在空白處。3、通讀課文，思考本文的突出的寫作方法，與《老人與海鷗》一文的寫法有什么異同之處？相同之處：不同之處：

4、（三）大膽想象，學習練筆學習本課的描寫方法，寫一寫你與小動物發(fā)生的真實的故事?！具_標測評】1.給加橫線的字選擇正確的讀音蹭臉（cèngcēng）儲備(chǔcǔ)蘑菇（mómé）煙囪（cōngcǒng）貯存（zhùchù）躥出（cuāncuàn）2.組詞竄（）灑（）尊（）做（）教師復備欄或學生筆記欄導入：躥（）撒（）遵（）作（）3.寫出下列詞語的近義詞靈活——儲備——照耀——干脆——驚奇——誠實——4.修改病句（1）照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的周圍海鷗們。（2）我們不得不不去收起遺像。（四）課后作業(yè)想一想：如果松鼠跑到你的家里，你會怎樣做？把你想到的寫下

5、來。我家養(yǎng)雞（節(jié)選）韓少功有一天，媽媽從鄉(xiāng)下探親歸來了，帶回半布袋蠶豆，還帶回了大小四只雞。此起彼伏的雞叫聲帶給了我們很多歡樂和想象。我想象以后雞能生很多蛋，而那些蛋又能變成小雞，小雞長大以后又能生蛋。給雞找食的任務當然交給了孩子。每天放學以后，我回家第一件事就是去看雞，有時還帶回幾個同學，讓他們也能來逗雞，見識這些頗為珍奇的小動物，共享我的幸福。然后，我就提著小竹籃出去挖蚯蚓，或是網(wǎng)捕飛蟲，或是在路邊撿爛菜葉。為了找到足夠的雞食，我走的很遠很遠，天黑時分才能回家。哥哥姐姐比我忙，正準備考初中或考高中。他們常常為了趕課外作業(yè)而不能陪我出去找雞食。碰到這種情況，

6、我覺得怨恨，覺得他們對雞無情無義。更為可惱的是，他們儼然已經(jīng)是半個大人了。經(jīng)常附和著父母，用大人的腔調來提供殺雞的理由。他們說，雞不是人，養(yǎng)大就是讓人吃，就要殺。他們議論著應該殺那只黑的，然后再吃那只白的……這種議論總引起我一場大吵大鬧大哭。不準殺雞！——我吼的天昏地暗。盡管一次次抗爭，雞還是一只只少了，最后，只剩下一只生蛋最多的黃母雞。這只雞孤零零的，在小院子里踱來踱去，哪兒也找不著到它的朋友。直到放學時分，才有我來給它喂食，對它說話，把她撫摸。它對別人似乎都有些畏懼，見人就驚慌地躲避，但對我十分親熱溫順，似乎已經(jīng)熟悉我。我壓它低頭，它就久久地低頭；我壓它蹲

7、伏，它就久久地蹲伏，非常聽話。眼睛老投注于我，好像看著我還有什么吩咐，有時候發(fā)出低聲的“咕咕咕”，似感激，似撒嬌，又似不安地訴求什么。為了讓它生蛋，父親在以前分飯時，總在鍋里剩一口留給它，讓它吃點精糧。后來，全家餓慌了，父親就說：“人還吃不飽，還管得上它！”于是就把它一份口糧取消了。我覺得不忍心。每餐飯我都在自己的碗里留一口。去小院里撥給它。爸爸說：“你自己也沒吃夠，不要留給它了?！蔽乙宦暡豢远酥埻胱唛_去。爸爸嘆了口氣：“這孩子……”最揪心的事終于發(fā)生了。最后一只雞也不生蛋了。那幾天父母好像在悄悄議論什么，我一跑過去聽，他們又不說了。我還是提心吊膽，成天警惕

8、著大人們的一舉一動，看是否有殺雞的跡象