人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、8、zhchshr教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，能正確拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。2、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3、會(huì)認(rèn)“桌、紙”2個(gè)生字，理解“擦桌子、折紙”2個(gè)詞語，會(huì)讀兒歌《繞口令》。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的音。認(rèn)識(shí)“桌、紙”2個(gè)字，理解“擦桌子、折紙”2個(gè)詞語。教具準(zhǔn)備：1、字母卡：z、c、s、zi、ci、sizh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri。2、四線格小黑板。教學(xué)過程：教學(xué)過程

2、修改意見第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)平舌音，拼讀音節(jié)。2、觀察圖片，說說圖上畫的是什么？（出示課文圖片），生回答。一、新授：（一）教學(xué)聲母zh1、學(xué)習(xí)聲母zh（1）讀準(zhǔn)zh的音。a.出示掛圖1、提問：圖上畫著誰，它在干什么？（一只猴子在織毛衣）。b.告訴學(xué)生：織毛衣的“織”讀得輕、短一點(diǎn)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母zh的讀音。教師邊講解發(fā)音，邊示范讀音，讓學(xué)生觀察模仿。學(xué)生反復(fù)練習(xí)（齊讀、指名讀）。（2）認(rèn)清zh的形，指導(dǎo)書寫。a.觀察zh形與插圖有什么相似？（小凳與靠背椅像聲母zh）。b.zh是由兩個(gè)聲母組成，要靠攏不能分開。c.師范寫，生練寫。（3）拼音練習(xí)。zhāzhèzhùa.生自己

3、練讀，四人小組練習(xí)。b.師檢查。（4）教學(xué)zhi。教師發(fā)z和zh的音，讓學(xué)生辨別它們發(fā)音的不同。a.zh和i組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰會(huì)讀？b.告訴學(xué)生：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi和聲母zh的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長(zhǎng)些。c.學(xué)生讀。d.練習(xí)讀四聲：zhī、zhí、zhǐ、zhì。（i在這里不讀“衣”，不能用來和聲母相拼。）（5）比較zzh、zizhi的讀音。（6）游戲：“比耳朵”。聽老師讀zzh、zhzhi，學(xué)生舉相應(yīng)的卡片，比一比誰的耳朵最靈。（7）老師指導(dǎo)發(fā)音：一只蜘蛛，織毛衣。（二）學(xué)習(xí)聲母ch（方法同zh）。（三）學(xué)習(xí)聲母sh（方法同zh）。四、擴(kuò)展活動(dòng)。1、老師發(fā)音，辨別平、翹舌音。聲

4、母zzhshscch音節(jié)cichizizhishisi2、讀下列的詞shīzisìzhīsìshíshízhǐzhúzishǔshùchǐzirichūzhírìrìqīhēchá整體認(rèn)讀音節(jié)zhi和聲母zh的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長(zhǎng)些。要強(qiáng)調(diào)是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)整體識(shí)記，韻母ｉ在這里不讀“衣”，不能用來與聲母拼讀。拼讀音節(jié)注意聲調(diào)，注意平舌音和翹舌音的發(fā)音。讀的形式要多樣化，避免學(xué)生朗讀疲勞。作業(yè)布置復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié).板書設(shè)計(jì)zhchshrzhishishiri教學(xué)后記學(xué)生對(duì)zh?chshr的發(fā)音較難，學(xué)生容易把平翹舌音弄混，通過比較區(qū)別z--zh、c--ch、s--sh，使學(xué)

5、生掌握發(fā)音要領(lǐng)。大部分學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)，基本能發(fā)準(zhǔn)音，但也有個(gè)別學(xué)生發(fā)音有一定的困難，課后會(huì)多一些指導(dǎo)。結(jié)合情境圖、兒歌認(rèn)讀漢字，學(xué)生興趣濃厚。