資源描述：
《在小學(xué)英語教學(xué)中如何正確運(yùn)用兒歌.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在小學(xué)英語教學(xué)中如何正確運(yùn)用兒歌在小學(xué)英語教學(xué)中如何正確運(yùn)用兒歌（關(guān)鍵詞〕小學(xué)英語教學(xué)；兒歌；運(yùn)用（中圖分類號(hào)）G623.31（文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼1A（文章編號(hào)〕1004-0463（2012）07-0076-01兒歌是小學(xué)生英語入門學(xué)習(xí)的“金鑰匙”，合理運(yùn)用這把“金鑰匙”，就能夠使小學(xué)英語教學(xué)妙趣橫生，充滿活力，進(jìn)而達(dá)到小學(xué)英語教學(xué)事半功倍的目的。一、利用兒歌，識(shí)記字母對(duì)于英語初學(xué)者來說,26個(gè)英文字母是他們的第一個(gè)“新朋友”,剛剛學(xué)會(huì)漢語拼音的他們，極易將兩者弄混，特別是字形相近或讀音相似的字母，如“b”和“d”,“g”和“j”等。對(duì)此我設(shè)計(jì)了
2、“挺個(gè)大肚ddd,再向右轉(zhuǎn)bbb。9字加彎ggg,像個(gè)魚鉤jjj。傘柄朝上fff,傘柄朝下ttto一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm□rr像樹苗，ii帶帽子。u,u像酒杯，v,v像衣領(lǐng)?！?。在教師邊扌H邊唱的帶動(dòng)下，學(xué)生一下子便喜愛上了這個(gè)簡單有趣、瑯瑯上口的兒歌。由于兒歌簡單易記，學(xué)生念得順，記得牢，不容易忘記。二、妙用兒歌，鞏固單詞和詞組用兒歌教單詞比較適合屮低年級(jí)的學(xué)生，符合他們愛動(dòng)、愛唱的心理特點(diǎn)。當(dāng)他們打著拍子，唱著兒歌時(shí)，這些單詞便像一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，融入到他們的心靈中?？梢园延嘘P(guān)單詞的兒歌教學(xué)分為兩大類。1.根據(jù)詞匯本身的特征
3、創(chuàng)編兒歌，幫助學(xué)生理解。如在教學(xué)WeLoveAnimals—課時(shí)，教師可示范“小狗dog汪汪汪，……”接下來，放手讓學(xué)生發(fā)揮“創(chuàng)意”，于是新奇的兒歌便一一亮相，如“小狗dog汪汪汪，小鴨duck嘎嘎嘎，小貓cat卩苗口苗卩苗，小猴子monkey真頑皮，小鳥bird天上飛，熊貓panda吃竹子?！睂W(xué)生的創(chuàng)意層出不窮。這種“原創(chuàng)兒歌”不僅讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，而且更具生命力,在學(xué)生的腦海里扎得更深。1.三至五年級(jí)教材中常常出現(xiàn)一些詞組，教師可以把學(xué)過的動(dòng)詞短語編成兒歌，讓學(xué)生更快地接受。女口：Gotothekitchen,cookthemeal
4、s?Gotothelivingroom,sweepthefloor?Gotothegarden,watertheflowers?Gooutside,emptythetrash?三、活用兒歌，掌握句型對(duì)于難度較大的長句子，可利用兒歌進(jìn)行分解教學(xué)。如Howmanypeop1earethereinyourfamily?”一句，如果學(xué)生機(jī)械地跟著教師重復(fù)朗讀，不僅錯(cuò)誤率較高，而且容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“挫敗感”o不妨利用這樣的兒歌:Howmany,howmany,howmanypeoplearethere,arethere,arethereinyour
5、family?”通過分組進(jìn)行兒歌比賽，再連成完整的句子，這樣學(xué)生既掌握了知識(shí)，乂分享J成功和歡樂。四、巧編兒歌，樂教語法當(dāng)學(xué)生步入高年級(jí)的學(xué)習(xí)后，越來越多的語法知識(shí)成為他們學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。如何利用兒歌幫助他們更好地掌握這些語法知識(shí)呢？在助動(dòng)詞“be”的教學(xué)中，可以運(yùn)用這樣的兒歌：我用酗，你用are,剩下is留給他（她,它）。五、兒歌在課外拓展中的有效運(yùn)用我不僅在課上讓學(xué)生使用兒歌，而且在課后還鼓勵(lì)學(xué)生多編、多說、多演。我常常聽到學(xué)生念著課上的兒歌歡快地奔出課堂，看到在課間孩子們用自編的兒歌開心地做游戲。正因?yàn)閮焊鑱碓从趯W(xué)生的生活實(shí)際，所以
6、學(xué)生樂于接受且操作簡單。愉快的心理體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)半濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們在接受英語的最初階段就形成積極學(xué)習(xí)的心理態(tài)勢?？傊?，小學(xué)英語是后續(xù)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)系到高層次英語學(xué)習(xí)的成敗。兒歌具有極強(qiáng)的趣味性和魅力，恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，可以活躍課堂氣氛，突破教學(xué)難點(diǎn)，提升學(xué)生的語言能力。小學(xué)英語教師如能巧妙利用身邊一切可利用的條件，創(chuàng)造性地運(yùn)用兒歌豐富小學(xué)英語教學(xué),就能營造歡樂和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)英語課堂煥發(fā)牛機(jī)。編輯：楊慧芳
