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《一語(yǔ)下冊(cè)教案（五至八單元合案）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字?！ ?、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！ ?、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字?！ ?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：分兩課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)教材分析： 《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)而充滿童真，課文簡(jiǎn)析明了，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切
2、、愜意，瑯瑯上口。因此，教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、創(chuàng)新悟情。內(nèi)容淺顯易懂，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨?！ ≡O(shè)計(jì)意圖： 《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文圍繞“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何問(wèn)題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知課文內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。少講解多感悟，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造的能力?！ W(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
3、，體會(huì)文章中優(yōu)美的文字，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，并能有所積累?！ ?、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的美好心愿?！ ∧芰δ繕?biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，想象能力，創(chuàng)新能力，表達(dá)能力?！ ∏楦心繕?biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣?！ ≌n前準(zhǔn)備：四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件?！ 〗虒W(xué)流程：53《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字?！ ?、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！ ?、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，
4、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字?！ ?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：分兩課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)教材分析： 《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)而充滿童真，課文簡(jiǎn)析明了，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口。因此，教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、創(chuàng)新悟情。內(nèi)容淺顯易懂，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨?！ ≡O(shè)計(jì)意圖： 《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文圍繞“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)
5、教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何問(wèn)題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知課文內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。少講解多感悟，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造的能力?！ W(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章中優(yōu)美的文字，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，并能有所積累?！ ?、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的美好心愿?！ ∧芰δ繕?biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，想象能力，創(chuàng)新能力，表達(dá)能力?！ ∏楦心繕?biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。 課前準(zhǔn)備：四幅放
6、大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件?！ 〗虒W(xué)流程：53 一、看圖揭題，初讀課文?！ ?、今天，老師帶來(lái)了一位小畫(huà)家畫(huà)的四張畫(huà)，你們看：（出示四幅圖）。請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 2、是呀，小畫(huà)家為什么把太陽(yáng)畫(huà)成了不同的顏色呢？請(qǐng)同學(xué)們快快到18課中去找找答案吧！（出示課題）。齊讀?！ ?、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫(huà)的是哪一個(gè)季節(jié)？用上課文中的詞句和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？ 4、匯報(bào)交流。隨機(jī)板書(shū)：春天 夏天 秋天 冬天 5、小畫(huà)家畫(huà)的四季真美呀！能不
7、能從課文中分別找一個(gè)詞來(lái)夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？板書(shū)：（ ?。┑拇禾臁 。ā 。┑南奶臁 。ā 。┑那锾臁 。ā 。┑亩臁 ?、請(qǐng)大家再認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用～～劃出來(lái)。 7、匯報(bào)交流。隨機(jī)板書(shū)：綠綠 清涼 金黃 香甜 紅紅 溫暖 彩色 多彩 齊讀詞組：綠綠的夏天 清涼的夏天 金黃的秋天 香甜的秋天 紅紅的冬天 溫暖的冬天 彩色的春天 多彩的春天 二、再讀課文，體會(huì)作者的心愿。 1、這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶來(lái)了四個(gè)美麗的季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)
8、太陽(yáng)呢？ 先別急著告訴老師，請(qǐng)大家再把課文連起來(lái)讀一讀，把它讀正確，讀通順，然后再把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽(tīng)，讓他們聽(tīng)聽(tīng)你有沒(méi)有把喜歡之情讀出來(lái)，好嗎？（自由讀－四人小組匯報(bào)朗讀并評(píng)價(jià)） 2、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段，就學(xué)習(xí)哪段?！ 谝恍」?jié) ?。?）指名讀（“綠綠的太陽(yáng)”，讀得可真好？你喜歡嗎？想不想讀？）－指名讀。 ?。?）這綠綠的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？ ?。?）是啊，夏
