《水——生命之源》說課稿.doc

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1、綜合實踐活動《水——生命之源》說課稿我教學(xué)的課題是《水——生命之源》，下面我就本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計說說我的設(shè)計思路。一、說教學(xué)內(nèi)容：本課是陜西師大版綜合實踐活動課程四年級上冊第三單元“人與自然類——在自然的王國里”的內(nèi)容，根據(jù)活動主題“我們身邊的水”設(shè)計了這一項綜合實踐活動。教材中安排的內(nèi)容有：觀察水的形態(tài)變化、調(diào)查水資源現(xiàn)狀、關(guān)于節(jié)約用水的動手實踐活動三方面。讓學(xué)生通過活動了解水對人類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識。目前我國水資源極其短缺，水污染、水資源的浪費等一系列問題不容忽視。而我們安康地區(qū)的水資源相

2、對豐富，人們似乎已經(jīng)淡化了節(jié)水意識，浪費水資源的現(xiàn)象隨處可見。學(xué)生們雖然在思想上知道應(yīng)該節(jié)約用水，但實際生活中卻并不如此，為了使學(xué)生把思想和行動統(tǒng)一起來，把節(jié)約用水落實到生活中，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起從現(xiàn)在做起，能承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。因此，我設(shè)計了這節(jié)課。本次活動的對象是四年級學(xué)生，他們年齡不大，具有活潑好動的特點，具有初步的社會意識和環(huán)保意識，能夠運用現(xiàn)有的知識認識社會和回報社會。但是他們的人生觀、世界觀還沒有完全確立，還需要進一步加以引導(dǎo)與幫助。綜合實踐活動課給了他們接觸社會、了解社會、回報社會的契機。我覺得作為教師，在整個

3、活動過程我只是一個普通參與者，在整個實踐活動中，我也和學(xué)生一樣是活動的開發(fā)者、活動的實施者。綜合實踐活動是一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活、社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)型學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用為主要目的的實踐性課程模式。它具有強烈的綜合性，因此，我從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀三個緯度確定了活動的總目標(biāo)。-4-1.知識與能力⑴聯(lián)系實際，感受水資源對我們的重要性。⑵初步了解我國水資源匱乏的現(xiàn)狀，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念。⑶了解相關(guān)的節(jié)水知識

4、及方法。⑷通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.過程與方法在活動過程中讓學(xué)生觀察生活、搜集資料，用小組合作、討論等方法解決問題，初步感知研究問題的一般步驟和方法。3.情感態(tài)度價值觀⑴通過本次實踐活動增強學(xué)生愛水、護水、節(jié)水的意識，積累節(jié)約用水經(jīng)驗，養(yǎng)成節(jié)約用水的自覺性，并能主動進行節(jié)水的宣傳。⑵結(jié)合此次活動，提高學(xué)生參與創(chuàng)造性制作活動的積極性；加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。本課的教學(xué)重難點為了解我國水資源現(xiàn)狀，明白節(jié)約用水的重要性，知道常用的節(jié)水手段與方法。二、說教法學(xué)法：本課

5、注重學(xué)生的實踐活動，而這節(jié)課主要是針對水資源現(xiàn)狀和節(jié)水知識兩方面內(nèi)容，讓學(xué)生進行搜集、調(diào)查之后的一節(jié)匯報展示課。我主要采用了如下幾種教學(xué)方法：教法：情境教學(xué)法、分析比較法、提示引導(dǎo)法等。學(xué)法：搜集整理法、合作探究法、交流表達法、實踐操作法、分析比較法、情感體驗法等。三、說活動過程：整個活動過程分為三個階段：第一階段：準備階段——學(xué)生以討論的方式，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的活動主題，成立活動小組，制定活動計劃。-4-第二階段：實踐階段——活動小組圍繞主題和活動計劃，通過各種途徑，了解水資源對人類的重要性及節(jié)水的方法。第三階段：匯報階段——果進

6、行匯報展示，擴大學(xué)生信息量知識面的同時，讓學(xué)生體驗成就感、喜悅感?；顒訙蕚洌簩W(xué)生準備：搜集水的重要作用、水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水方面的資料，調(diào)查了解污染與浪費的狀況。教師準備：制作實用性的課件。結(jié)合本課的三維目標(biāo)及內(nèi)容，我設(shè)計的第三階段活動過程為：（一）激趣導(dǎo)入以謎底是水的謎語導(dǎo)入，揭題。【設(shè)計意圖：主題是綜合實踐活動課的靈魂，沒有主題，活動就會失去方向，內(nèi)容就會零散，而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和動力，因此，一上課我就以謎底是水的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，直奔主題?！浚ǘ┱碣Y料，推選代表各小組交流，整理資料，并推選代表進行全班匯報展示?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生自主

7、選擇調(diào)查內(nèi)容后，給學(xué)生充分的時間把自己收集到的資料、數(shù)據(jù)等進行適當(dāng)?shù)倪x擇和整理，從而提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。在整理交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進合作意識，對資料進行再加工，形成不同形式的活動成果。】（三）匯報展示1、學(xué)生匯報水的重要作用。【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的調(diào)查匯報，使學(xué)生感受到：我們的生活處處都離不開水，我們的生命時時都離不開水?！?.學(xué)生匯報水資源現(xiàn)狀時，教師進行演示配合說明水資源的緊缺，并相機引入我們當(dāng)?shù)厮Y源情況，并簡單介紹“南水北調(diào)”工程?！驹O(shè)計意圖：通過-4-教師演示使學(xué)生強烈感受到水資源的緊缺，引入地方水資源介紹，使學(xué)生了

8、解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生的自豪感，同時對全國缺水形式有所了解，認識到節(jié)水勢在必行。由“南水北調(diào)”進一步激發(fā)學(xué)生身為旬