把更多的愛(ài)灑向后進(jìn)生.doc

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1、把更多的愛(ài)灑向后進(jìn)生關(guān)鍵詞：尊重、幫助、家校共育、持之以恒內(nèi)容摘要：后進(jìn)生是教育過(guò)程中必然存在的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，教師要尊重后進(jìn)生，維護(hù)他們的自尊；盡量多地給予幫助、鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅；學(xué)校與家庭要同步，才能全方位對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化；還要持之以恒，反復(fù)教育。后進(jìn)生需要更多的關(guān)注、更多的耐心，教師要把更多的愛(ài)灑向后進(jìn)生。在祖國(guó)這座大花園里，青少年就像是一棵棵幼苗，他們?cè)趫@丁的精心栽培下茁壯成長(zhǎng)。然而，在這其中，少不了部分受了病、發(fā)育不良的幼苗，這就是我們平常所謂的“后進(jìn)生”，他們或?qū)W習(xí)成績(jī)差，或道德品質(zhì)差，或兩者兼具。后進(jìn)生存在于每個(gè)學(xué)校，存在于任何時(shí)

2、期，這就決定了它是教育過(guò)程中不可回避且需要正視和探索的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為教師，我們要給后進(jìn)生更多的尊重與理解，給后進(jìn)生搭建進(jìn)步的梯子，把更多的愛(ài)灑向后進(jìn)生。一、尊重差生，維護(hù)自尊-5-后進(jìn)生往往有一種較重的自卑感，認(rèn)為自己什么都不如人，認(rèn)為老師、同學(xué)們都瞧不起他們，這時(shí)候，教師一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一句由衷的贊語(yǔ)、一下輕柔的撫摸，都能讓他們馬上感覺(jué)自己被重視、被賞識(shí)、被信任，有如焦渴的小苗吮吸到甘甜的晨露，他們的上進(jìn)心會(huì)被充分喚起，他們的自尊心會(huì)得到全面的呵護(hù)，他們對(duì)于自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之提高。愛(ài)默森說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！焙筮M(jìn)生對(duì)

3、尊重的渴望較其他學(xué)生更深更切。要想教育好后進(jìn)生，教師就必須端正態(tài)度，摘下有色眼鏡，對(duì)后進(jìn)生不冷淡、不挖苦、不誤解，充分地尊重和理解他們。后進(jìn)生往往在倔強(qiáng)的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。你一旦走進(jìn)了這顆心，與其進(jìn)行心與心的交流，那么他們會(huì)非常愿意接近你，樂(lè)于接受你的教育，樂(lè)意完成你交給的一切任務(wù)。記得開(kāi)學(xué)的前一天，學(xué)校安排學(xué)生先進(jìn)校認(rèn)班，清理衛(wèi)生。那天一早，我還沒(méi)進(jìn)教室，就有學(xué)生跑到辦公室跟我說(shuō)：“老師，馬小凡一個(gè)人占著一整張課桌，硬是不讓人跟他同桌?！瘪R小凡，這個(gè)名字我早就從原班主任口中聽(tīng)說(shuō)，這是一個(gè)經(jīng)常惹事生非的學(xué)生，他經(jīng)常以干壞事來(lái)引起老師和同學(xué)

4、的注意。我來(lái)到教室，掃視全班，果然，倒數(shù)第二張課桌坐著一個(gè)男同學(xué)，而他后面的那張課桌卻擠了三個(gè)人。我也沒(méi)說(shuō)什么，點(diǎn)名之后就安排學(xué)生清理教室衛(wèi)生，還有意安排馬小凡與后面三個(gè)男同學(xué)把剛洗的窗簾裝上去。我發(fā)現(xiàn)他手腳挺麻利，便走過(guò)去稱(chēng)贊道：“馬小凡，你干活還真利索?！闭f(shuō)完，報(bào)之以一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。只見(jiàn)他先是一怔，繼而紅著臉繼續(xù)干活。或許是為老師第一天就能叫出他的名字感到詫異，或許是因這一聲久違的贊許而異常興奮，我默默地想著，不動(dòng)聲色地開(kāi)展著我的計(jì)劃。大掃除完畢，我表?yè)P(yáng)了一部分表現(xiàn)積極的學(xué)生，其中就有他。下了課，我讓馬小凡來(lái)一趟辦公室，他一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“老師，你找我

5、什么事？”我笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，只是問(wèn)一下你怎么一個(gè)人坐一張課桌呢？”-5-他一聽(tīng)，馬上低下頭，過(guò)了一會(huì)兒，他向我坦白是他自己不讓同桌坐他旁邊的。于是，我向他講了同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的道理，我還沒(méi)說(shuō)完，他已經(jīng)在使勁地點(diǎn)頭了。我便讓他回家去。第二天，我發(fā)現(xiàn)原本坐他后面的其中一個(gè)同學(xué)成了他的同桌，我看了看他，會(huì)心地笑了。一直到現(xiàn)在，馬小凡從未在我面前表露過(guò)他的缺點(diǎn)，雖然偶爾會(huì)有同學(xué)打他的小報(bào)告，但我也沒(méi)正面批評(píng)過(guò)他，因?yàn)槲也幌肫茐乃麡O力在我面前維持的美好形象，我經(jīng)常給他提一些適當(dāng)?shù)囊?，相信再給他一些時(shí)間，他會(huì)把缺點(diǎn)一一改正的。后進(jìn)生不缺批評(píng)，不缺

6、訓(xùn)斥，他們?nèi)钡氖枪膭?lì)、表?yè)P(yáng)和感化，尊重后進(jìn)生，維護(hù)他們的自尊，用語(yǔ)言以及無(wú)聲的愛(ài)去溫暖他們的心，能給他們創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使他們與老師、同學(xué)融洽無(wú)間，與集體和諧一致，從而使教育收到事半功倍的效果。二、給予幫助，體會(huì)成功對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生，我們應(yīng)盡量給予幫助。為他們搭建進(jìn)步的階梯，讓他們重拾信心，感受成功的喜悅。首先，在課堂上要調(diào)動(dòng)他們的積極性。講課時(shí)要盡量讓他們聽(tīng)懂，設(shè)計(jì)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，并及時(shí)加以肯定，讓他們體會(huì)成功的喜悅。在課堂上練習(xí)時(shí)，也要注意多輔導(dǎo)后進(jìn)生。課外作業(yè)可以給后進(jìn)生適當(dāng)減輕難度。能輕松地完成作業(yè)，同樣會(huì)使他們感

7、受到勝利的喜悅，認(rèn)為自己掌握了所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不難，從而克服厭學(xué)、畏難情緒，提高學(xué)習(xí)興趣。-5-其次，要發(fā)揮集體的作用來(lái)幫助后進(jìn)生。一個(gè)溫暖的班集體能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。要充分發(fā)揮班干部的骨干核心作用，組成手拉手互幫互學(xué)小組，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心幫助后進(jìn)生，讓他們跟上集體，不掉隊(duì)。在課堂上如果后進(jìn)生答得出色，全班同學(xué)給以熱烈的掌聲，將會(huì)使他信心倍增，在體會(huì)成功的同時(shí)期待下一次的成功。三、家校共育，及時(shí)反饋學(xué)校教育只有與家庭教育相組合，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，及時(shí)反饋，互補(bǔ)不足，才能形成合力，全方位對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。因此，教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)掌握

8、學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。特別是有撒謊現(xiàn)象的后進(jìn)生，更要與家長(zhǎng)密切配合，不給后進(jìn)生撒謊的機(jī)會(huì)。一有進(jìn)步，