構(gòu)筑童心樂(lè)園.doc

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1、構(gòu)筑童心樂(lè)園環(huán)境是重要的教育資源，時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們不能盲目追求視覺(jué)效應(yīng)，而要追求其內(nèi)在的教育價(jià)值，在環(huán)境中融入辦園理念、課程內(nèi)容和社會(huì)文化?！　　　∥覉@在新建園舍時(shí)將“以幼兒為本”的原則體現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，集藝術(shù)性與教育性于一身，追求建筑空間與自然景觀的一體化，創(chuàng)建富有特色、充滿情趣的兒童樂(lè)園。　　　　　　　　一、描繪精彩童話　　　　　　　　在戶外景觀中，我們精心營(yíng)造園林式的兒童樂(lè)園。春天櫻花繽紛，初夏石榴盛開(kāi)，深秋金桂飄香，冬日寒梅怒放……小橘林是孩子們游戲的天地，葡萄架下留下了他們成長(zhǎng)的足跡，粉紅醡漿花

2、點(diǎn)綴的草坪上充滿著歡聲笑語(yǔ)?！　　　　　　　《I(yíng)造溫馨家園　　　　　　　　為了使幼兒的活動(dòng)空間充滿親和力，我園室內(nèi)全部鋪設(shè)木地板。墻面以價(jià)廉物美的杉木條相拼，與玻璃等元素巧妙結(jié)合，既溫暖又便于裝飾，美觀而實(shí)用。　　　　在色彩定位上，我園以白色為基本色，再運(yùn)用漸變色，突出和諧的主題。如一樓墻面采用漸淡的米黃色，地面則是漸變的藍(lán)色；二樓墻面是逐漸濃郁的綠色，與玻璃欄桿相互輝映，十分和諧?！　　　　　　　∪?、拓展活動(dòng)空間　　　　　　　　對(duì)空間的合理規(guī)劃是我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一大亮點(diǎn)。如，每個(gè)班級(jí)都有兩排壁柜，這既是教師的物品庫(kù)，又是孩子們的

3、貯藏室。中午，打開(kāi)柜門，推出小床，瞬間就把平時(shí)的活動(dòng)區(qū)改造成了午睡室。　　　　室內(nèi)的百折隔斷可以用于分隔區(qū)域，分組教學(xué)也互不干擾，十分方便?！　　　　　　　∷摹⑼诰蚪逃δ堋　　　　　　　∥覉@環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)都滲透著教育的元素，默默地支持著幼兒的發(fā)展。過(guò)道的柱子上爬滿青翠的“綠葉”，成了視聽(tīng)樹(shù)，孩子們可以自由地選聽(tīng)CD；大廳的柱子環(huán)繞一圈圈藍(lán)白相間的管子，是孩子們攀爬的場(chǎng)所。樓梯旁墻面上拓印的一個(gè)個(gè)小手印記錄著孩子們成長(zhǎng)的軌跡，地面的地圖讓孩子們?cè)诒谋奶辛私庾鎳?guó)；鋁條裝飾的天花板可隨時(shí)用來(lái)懸掛展示幼兒的作品。　　　　　　　　五、

4、融入本土文化　　　　　　　　我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了小小民俗博物館，將吳文化轉(zhuǎn)化為直觀、形象、具體的情景，讓幼兒身臨其境、耳濡目染。青磚地、鏤花檐，窗外竹影搖曳，屋內(nèi)別有一番景致：奶奶的家——古老的灶臺(tái)，油漆斑駁的風(fēng)箱，坐著“寶寶”的立桶，以及井圈、石磨、竹匾；外公的書(shū)屋——香墨、書(shū)卷、硯臺(tái)、宣紙；爺爺?shù)牟铇恰獎(jiǎng)e致的茶具，各色的茶葉，空氣中彌漫著清香；外婆的繡坊——繡架上繃著一幅白緞，穿梭著色彩斑瀾的絲線，邊上陳列著一幅幅精美絕倫的繡品；媽媽的布店——素凈的藍(lán)印花布，華麗的絲綢，漂亮的棉布?！　　　　　　　×?、支持生態(tài)互動(dòng)

5、　　　　　　　　東南面，灌木叢與卵石、塑膠地與草地巧妙銜接?！　　　∥髅妫浴拔业奶诫U(xiǎn)”為主題，布置大木船、小樹(shù)林迷宮、小魚(yú)兒沙池、城堡、瞭望臺(tái)和由梅花樁和木橋等組成的“小小練兵場(chǎng)”。這里既是孩子們的嬉戲天堂，也是孩子們探索發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)所?！　　　”泵妫耆詡鹘y(tǒng)文化為主旋律，成片的竹林與幽雅的小徑、拱形的石橋、磚砌的水井、醒目的棋盤相得益彰。扇形原木映襯下的詩(shī)賦長(zhǎng)廊讓幼兒從小接受傳統(tǒng)文化熏陶，而灌木中栩栩如生的卡通人物把孩子帶入了奇妙的童話世界。