資源描述：
《構(gòu)建英語高效課堂之我見.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、構(gòu)建英語高效課堂之我見摘要英語作為時(shí)代的特征已經(jīng)備受人們重視。學(xué)生掌握好英語是老師的重大責(zé)任，但在教授英語的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽得懂、但無法靈活運(yùn)用的情況普遍存在。這就要求我們認(rèn)真思考自己的課堂，真正實(shí)現(xiàn)高效、科學(xué)。關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)興趣高效課堂高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂。衡量課堂高效，一看學(xué)生知識(shí)掌握、能力增長(zhǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化程度；二看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué)；三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。下面選取Goforit七年級(jí)下冊(cè)Unit9Howwa
2、syourweekend?SectionA談?wù)勎沂侨绾伍_展高效課堂的。一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)第九單元圍繞weekendactivities展開，要求學(xué)生talkaboutrecentpastevents,對(duì)大部分學(xué)生來說，無疑是個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯、句型。學(xué)生通過預(yù)習(xí)使學(xué)習(xí)過程前移，有利于學(xué)生作為主體提早進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，有利于減輕教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，從根本上提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)興趣是一種潛在的素質(zhì)，它是克服困難，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該是學(xué)生“想學(xué)”。只有調(diào)動(dòng)
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。建立和諧的師生關(guān)系，從學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手。教師要利用和創(chuàng)造一切契機(jī)，培養(yǎng)增進(jìn)師生情感，使學(xué)生“親其師，信其道”，在輕松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的興趣和動(dòng)機(jī)。第九單元圍繞weekendactivities展開，是學(xué)生首次接觸一般過去時(shí)態(tài)，所以第一課時(shí)顯得至關(guān)重要。如何由學(xué)生熟悉的時(shí)態(tài)過渡到一般過去時(shí)？在課前我做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集了很多與本課時(shí)相關(guān)的資料，最后是以多媒體的方式來展開教學(xué)的。教師啟發(fā)是前提。高效課堂主要體現(xiàn)在“高效”上，如何高效？要
4、做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。首先為學(xué)生展示一組Snoopy從Monday到Sunday不同心情的圖片，向?qū)W生提出“What’syourfavoriteday?”很多學(xué)生會(huì)回答”IlikeSaturdayandSunday”.這時(shí)我會(huì)告訴學(xué)生周六和周日英文單詞用weekend，學(xué)生輕松的記下了本單元標(biāo)題中的這個(gè)單詞。然后我可以很順利的過渡到問學(xué)生周末喜歡做些什么。讓學(xué)生體驗(yàn)成功。新課程倡導(dǎo)更好的教是讓為了學(xué)生更好的學(xué)，俗話說“授人以魚不如授人以漁”，我們?cè)谡n堂中應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己去體會(huì)探究
5、，課堂中學(xué)生應(yīng)該是探究者，老師應(yīng)該是引導(dǎo)者。在順利的過渡之后，我為學(xué)生帶來GuessingGame，游戲的主人公是蠟筆小新，我會(huì)展示小新從事不同活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生說出小新平時(shí)周末在做什么，在學(xué)生思考討論的過程中適當(dāng)?shù)慕o出提示，以降低難度，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)不懼怕，充滿信心。在我的啟發(fā)和學(xué)生的主動(dòng)參與下，學(xué)生能夠正確說出一些含有過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞短語，并能兩兩對(duì)話練習(xí)。三、指導(dǎo)學(xué)生討論、探究，讓學(xué)生敢學(xué)在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。在學(xué)生主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上展開小組討論。小組討論以4人由前后兩排程度各異
6、的學(xué)生組成，由一名英語成績(jī)較好，有一定活動(dòng)能力的學(xué)生任組長(zhǎng)。組長(zhǎng)定期更換，以便每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。在本節(jié)課中，需要小組討論并完成的是一個(gè)表格：要求學(xué)生在組內(nèi)做調(diào)查，A，B，C分別在何時(shí)，何地，做了什么？如：OnSundaymorning,Lucywenttothelibrary.Andshedidsomereading.在討論過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到的問題，如對(duì)于具體某天的某個(gè)時(shí)候英語中介詞的用法，去了哪里，做了什么要用過去時(shí)態(tài)表達(dá)出來，但仍要鼓勵(lì)孩子們大膽的探究，此時(shí)我在一旁不失時(shí)機(jī)的加以引導(dǎo)。學(xué)生參與興趣濃厚，課
7、堂氣氛活躍。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生愛學(xué)在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語交際，使課堂變成劇場(chǎng)，學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語。全班同學(xué)經(jīng)過激烈的討論后，先選個(gè)別討論比較成熟的組長(zhǎng)發(fā)言，其他各組作出評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)課文中的語言知識(shí)，技能和情感態(tài)度會(huì)有更深刻的理解。在討論的過程中，我始終把握著方向，讓學(xué)生圍繞著課文中心，突出關(guān)鍵問題來進(jìn)行討論。有個(gè)別組說出這樣的觀點(diǎn)：OnSaturdayafternoonIwenttothenetbar.IsurfedtheInternettoplaycomputergamesandch
8、attedwithmypenpal.對(duì)于這樣的觀點(diǎn)，我及時(shí)加以引導(dǎo)，告訴學(xué)生不應(yīng)該進(jìn)網(wǎng)吧，應(yīng)該學(xué)會(huì)好好利用時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示活動(dòng)，能使學(xué)生從中體驗(yàn)到興奮、愉快、充實(shí)的情緒，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。五、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生博學(xué)。在我的這堂課中，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)貫穿始終，對(duì)于每個(gè)問題我按難易程度都設(shè)置了不同的分值，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面可以下
