高考成功取決于什么.ppt

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1、高考成功取決于什么?知識(shí)、方法（能力）、狀態(tài)、心態(tài)。哪個(gè)最重要？有沒(méi)有“一以貫之”的東西？再談高三整理課王炳煒2010.3一、我們需要整理課對(duì)于智商相當(dāng)?shù)膶W(xué)生來(lái)說(shuō),決定學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵是非智力因素。自主整理的習(xí)慣和能力是非智力因素中的重要方面。實(shí)施整理課可以強(qiáng)化和內(nèi)化學(xué)生自主整理的習(xí)慣和能力。高考沖刺階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——科學(xué)整理才能成功!二、什么是高三整理課課程性質(zhì)：我校高三整理課是指我校學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以整理學(xué)習(xí)資料、學(xué)科知識(shí)、解題方法、應(yīng)試策略、學(xué)習(xí)心情為主要內(nèi)容，以高考成功為主要目的，兼具學(xué)科課程和實(shí)踐課程特點(diǎn)的校本課程。時(shí)間保證：以周日下午為主，適當(dāng)利用其

2、他課節(jié)，力爭(zhēng)學(xué)生主動(dòng)將其拓展、延伸到自己的休息日、節(jié)假日。三、整理課整理什么（一）整理學(xué)習(xí)資料（二）整理學(xué)科知識(shí)（三）整理解題方法（四）整理應(yīng)試策略（五）整理學(xué)習(xí)心情（一）整理學(xué)習(xí)資料講義:試卷:參考書:（二）整理學(xué)科知識(shí)知識(shí)范圍：知識(shí)分解:知識(shí)整合:（三）整理解題方法題目:內(nèi)容：（三）整理解題方法第一層次——按題型整理：選擇題：一般、材料、逆向、組合、排序……材料題：文字、表格、地圖、柱狀圖……文科其他題型：比較題、分析題、論述題、論證題……理科其他題型：計(jì)算題、應(yīng)用題、實(shí)驗(yàn)題……（三）整理解題方法第二層次——按能力要求整理:根據(jù)《考試說(shuō)明》列出的能力要求，結(jié)合

3、上述試卷中的典型試題進(jìn)行整理以歷史學(xué)科為例：1.獲取和解讀信息：2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)3.描述和闡釋歷史事物和人物4.論證和探討問(wèn)題（三）整理解題方法第三層次——按考試目標(biāo)整理:高考已經(jīng)從“知識(shí)立意”經(jīng)“能力立意”發(fā)展為“目標(biāo)立意”（例：南京大屠殺），除知識(shí)和能力目標(biāo)外，還應(yīng)適度關(guān)注過(guò)程與方法目標(biāo)及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)以歷史學(xué)科為例：1.知識(shí)和能力目標(biāo)：2.過(guò)程和方法目標(biāo)：3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):（四）整理應(yīng)試策略要求：把重大的階段性測(cè)試（二模、三模等）當(dāng)作高考的演練,著眼考試的全過(guò)程,梳理能切實(shí)減少失誤、提高成績(jī)的整體性應(yīng)試策略。范例：鄭少榮、楊復(fù)生、王炳煒、柴黎丹等

4、——增分策略；高考指導(dǎo)小組——《高考簡(jiǎn)報(bào)》考前指導(dǎo)版內(nèi)容：1.考試過(guò)程中注意什么2.6月5日-6日怎么做3.6月7日-9日怎么做（五）整理學(xué)習(xí)心情內(nèi)容：對(duì)近期的學(xué)習(xí)情緒，特別是學(xué)習(xí)的愉悅度和注意力作必要的回顧反思并適時(shí)地作自我調(diào)整。范例：柴黎丹：減壓器、加油站作法：要正面激勵(lì)，不要負(fù)面暗示。樹立積極樂(lè)觀的心態(tài),化消極因素為積極因素。四、整理課的總體安排以上五個(gè)方面的內(nèi)容是密切結(jié)合、互相滲透的，但在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)高考復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，不同階段應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。學(xué)生是整理的主體，教師既不能包辦，也不能放任自流，要在每一階段進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。應(yīng)以高三各備課組為主，集教

5、研組乃至全校之力，研究每一階段整理課的指導(dǎo)策略。四、整理課的總體安排時(shí)間學(xué)生教師第一階段第二階段第三階段第四階段謝謝大家!預(yù)祝我校高考成功!