《博雅漢語》與《新實(shí)用漢語課本》（中級）比較研究.pdf

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4、下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除己特別加Ｗ標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過的材料一。與我同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬廣西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：學(xué)校有權(quán)保存并向國家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可Ｗ將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可Ｗ采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、

5、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于；□保密，在年解密后適用授權(quán)。‘保密。請?jiān)冢ⅲⅲ咨舷鄳?yīng)方框巧打Ｖ（）－論文作者簽名：日期心５２７指導(dǎo)教師簽名－心７：日期Ｓ作者聯(lián)系電話：電子郵箱：（巧雅漢語》與＜巧實(shí)用漢語謀本》（中級）比較研究摘要一一語言是人類最直接的交流工具，漢語作為這最便捷的溝通橋梁之，漢語在國際上的推廣聯(lián)系著世界人們對中國人民的理解和印象。而漢語的教學(xué)和傳播，有賴于對外漢語教材的編排和建設(shè)王作。對外漢語中級綜合教材是中級漢語學(xué)習(xí)階段主干課程的指南，擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)奴語詞匯學(xué)習(xí)、鞏固紋語語法訓(xùn)練、傳播語言文化知識的學(xué)習(xí)任務(wù)，

6、其編寫的質(zhì)量顯得尤為重要。本文選取了兩套廣泛使用的中級漢語教材一一《博雅漢語》（沖刺）和《新實(shí)用漢語課本》（日、６）作為研究對象，借助數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和比較分析等方法，從課文、詞匯、語法、練習(xí)幾個側(cè)面多個層次進(jìn)行對比和考察，討論著兩套教材的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，最終提供總結(jié)和借鑒的意見。文章可Ｗ分為Ｈ大部分：一第部分是本文的緒論部分，，闡述了研究論題產(chǎn)生的背景和緣起目前學(xué)界教材編寫和這兩套教材的相關(guān)研究，Ｗ及論題具有的研究意義。第二部分作為論文的主體部分，包括《博雅漢語》（沖刺）和《新實(shí)用漢語課本》（５、６）課文題材和體裁現(xiàn)狀的界定和描述，生詞的數(shù)量、分布、

7、注釋問題的對比和討論，語法點(diǎn)數(shù)量和編排方面的考察和分析，還有練習(xí)量、練習(xí)安排、練習(xí)題型方面的衡量和評價(jià)，從整體上較為全面地把握兩套教材。第Ｈ部分則是在前文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)并探索中級漢語教材Ｉ編排改進(jìn)的方向并提出相應(yīng)的建議?！恫┭艥h語》（沖刺）和《新實(shí)用漢語課本》（５、６）作為中級漢語教材的優(yōu)秀代表，在教材的編排上做出了開創(chuàng)性的探索、有著不可忽視的貢獻(xiàn)，為建設(shè)更好更有特色的對外沒語中級教材樹立了模范和標(biāo)巧