“‘目標’主線式”說教學設計的實踐與思考.doc

ID:50219387

大小:43.50 KB

頁數(shù):3頁

時間:2020-03-06

“‘目標’主線式”說教學設計的實踐與思考.doc_第1頁
“‘目標’主線式”說教學設計的實踐與思考.doc_第2頁
“‘目標’主線式”說教學設計的實踐與思考.doc_第3頁
資源描述:

《“‘目標’主線式”說教學設計的實踐與思考.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、““目標'主線式”說教學設計的實踐與思考“'目標,主線式”說教學設計的實踐與思考近兩年來,我場在中小學教師說教學設計活動中,開展了“'目標,主線式”說教學設計的嘗試,也就是針對教學設計屮如何落實課標的,說清楚落實手段、策略和理由。其目的是進一步促進中小學各學科新課程標準在課堂上的落實,解決0前教師對課標要求把握不準、對本課教學目標不夠明確、對教學目標在教學流程中如何落實思路不夠清晰等問題。下面具體地談一談。一、基本思路及耍領說教學設計的基本思路是,“說教材-說學情-說目標(包括重點和難點)-說教法和學法-說教學流程-說

2、板書設計-說目標達成度預測”,其耍領是,說教材要重點說清楚教材與課標的關聯(lián)點;說學情,重點說清楚學生達成目標的優(yōu)勢與劣勢及學生達標的困難及對策;說教學目標,要重點說清楚課標對這一內(nèi)容的要求及本課三維目標的耍點及學生應達到的水平;說教法與學法,重點說清楚學生達成教學目標所采取的教法和學法;說教學流程,重點耍說清楚落實教學目標的環(huán)節(jié)屮所實施的教學方法、步驟、手段和這樣設計的理由;說板書設計,耍說清楚這樣設計對落實教學目標所起的作用;說教學目標達成度預測,要注意關注學困生的情況。二、具體要求及做法(一)說教材,明確教材與課標

3、的關聯(lián)點1?說教材的編寫意圖。明確教材對落實課標所承擔的任務。要說清楚例題、情境圖及習題等都是為了落實課程標準而安排的,這樣安排的意圖是什么?這一環(huán)節(jié)要說清楚教材與課標的關聯(lián)點,明確本課教學所承擔的落實課標的任務。注意不耍敘述課標原文。2?說這一課時的教學對于達成本節(jié)或本單元教學目標的作用。3.如果本人對教材進行了加工與重組或有內(nèi)容的補充,應加以說明并說清理由。(二)說學生達到本課教學目標可能存在的優(yōu)勢與劣勢。就本課的教學內(nèi)容,針對目標的達成這一項,對學生進行分析,從而確定學生學習的重點和難點,以及采取的應對策略。(三

4、)說目標,明確本課三維目標耍點及所耍達到的目標水平按照課程標準的耍求,本課的教學目標是什么?說的時候,一種方法是先概括?地說出三維目標,再具體說出本課知識要點及應達到的目標水平;另一種說法是,先具體說出本課三維目標要點及應達到的目標水平。至于重點和難點,可以單列一項來說。按照課標和教材要求確定重點目標,也可以按照學生達到目標的難易確定重點和難點。如果說,全班學生對這堂課的教學目標,都能輕而易舉的達成,那么,這堂課就不存在重難點了,有可能是目標低了。另外,教學重點的突出和難點的突破在說教學流程中也應結(jié)合那一環(huán)節(jié)的設計說出

5、來。(四)說教法和學法,擬定達成目標的最佳策略(五)說教學流程,抓住落實教學目標的環(huán)節(jié)重點說說教學流程中課標的落實,明確課標在課堂教學設計中的著陸點。就是說課堂上打算怎么做,為什么要這樣做。這是說教學設計的重點。在寫到每一環(huán)節(jié)是如何落實課標的吋候,要簡要敘述做什么,怎么做的,特別是怎么做的,要交代方法與步驟。還有寫出這樣設計的好處。在這個環(huán)節(jié),或者是在這一步里,要落實什么目標,達到什么程度,要說清楚,這是本次說課的重點要求。我們在課堂教學中,要把這一課時的教學目標分解到各環(huán)節(jié)中去,哪兒個環(huán)節(jié)承擔著落實教學目標的任務,就

6、說哪兒個環(huán)節(jié),其它環(huán)節(jié)不說。我們說的時候,可以按總分關系來寫,先把本課基本程序說出來,交代一下本課主要有哪兒個環(huán)節(jié);再說教學目標重點落實在哪兒個環(huán)節(jié)中。每個環(huán)節(jié)落實的是什么目標,采取了什么手段和方法,是怎么設計的,為什么這樣設計。對于非落實本課教學目標的環(huán)節(jié),如“揭題板書”“布置作業(yè)”則不說,說的吋候,提到的例題、習題、課文片斷、思考題、圖解、學生自學提綱、學習方法指導等用課件顯示,簡單說明即可,不必細說,重點說這些設計要完成什么目標,為什么這樣設計。例如:說二年級數(shù)學《兩步乘法解決問題》的教學設計:本課我采用三環(huán)四步

7、法實施教學,笫二環(huán)節(jié)教學例1是落實教學目標的重點環(huán)節(jié),我分四步完成:第一步:生成問題。我采用的方法是利用主題圖指導學生發(fā)現(xiàn)并提出問題。我出示“同學們站成整齊的方陣,做廣播操的情境圖”引導學牛:抓住數(shù)學與半活的聯(lián)系,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息并提出數(shù)學問題O這一步,重點指導學生發(fā)現(xiàn)并提出問題,并使學生經(jīng)歷并感知會觀察、會發(fā)現(xiàn)、會提問的過程。笫二步:嘗試解決。這也是課標的要求,這一步是本節(jié)課的教學重點。我先提示學生想:先求什么?再求什么?再引導學生動手做,借助點子圖來分析,通過圈一圈,畫一畫,理清每一步的數(shù)量關系,這一步也是給學生一

8、個獨立思考,解決問題的機會。點子圖的運用,突破了“先求什么?”“怎么求?”這一難點,同時也體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。第三步:交流方法。學生完成后,我布置同桌交流,說一說怎么想的?先求什么?再求什么?這樣做的目的就是使學生展示自己的想法和見解。第四步:學生匯報。學生匯報的過程就是講解、板書兒種不同解題方法的過程,強調(diào)我們學到的這個新的方

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭