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《如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、“興趣是最好的老師?！睕]有寫作興趣，談不上寫出好作文。即使叫學(xué)生喚著頭皮寫下去，也只不過是東拼西湊、草草了事而己。學(xué)生怕寫作文，就是對寫作不感興趣。試想一下，一樁很有興趣的事，哪個不想去做?哪個又不愿意去做?要寫好作文，就要使學(xué)生感興趣，而寫作興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)。因此，教師是學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)者、誘導(dǎo)者、激發(fā)者。如何來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？我將談?wù)勛约涸诮虒W(xué)屮的幾點(diǎn)做法。一、作文指導(dǎo)1、熟讀多背，厚積薄發(fā)熟讀和背誦是我國甘占以來的傳統(tǒng)語文教學(xué)經(jīng)驗如。蘇軾曾言:“為學(xué)Z道在厚積薄發(fā)”,熟讀和背誦的過稈就是“厚積”的過程，“厚積”還有多種途徑和方法，但熟讀和背誦是報簡單快捷
2、的。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”?！白x書破力卷，下筆如有神”。就是說讀和寫的關(guān)系。其實，讀和背是語文能力訓(xùn)練與提高的重要紐成部分。在讀和背的過程屮，能感知語文文字的知識和規(guī)律，“歷練”文章的條理結(jié)構(gòu)，又在讀和背的過稈中開闊了視野，訓(xùn)練了思維，增長了知識。所以，每講一篇課文，都讓學(xué)生熟讀或背誦，而口還建立了課外閱讀興趣小組，開辦了讀書角，每星期開一次故事會，讓學(xué)生白編自演，或講故事、背作文、或說笑話、談見聞，不拘一格，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了寫作水平。古人云：“勞于讀書，逸于作文”。只有有了一定的讀和背的量的積累，才會在寫作上有一個質(zhì)的飛躍。2、分組指導(dǎo),鞏固興趣。傳統(tǒng)
3、的作文教學(xué)偏重于知識的傳授，忽視了學(xué)生的個性和特點(diǎn)，使學(xué)生厭寫作文，怕寫作文,作文水平提高緩慢。根據(jù)素質(zhì)教冇的要求，根據(jù)“單班層次教學(xué)”③的規(guī)律，將學(xué)生分成A、B兩個小組，分別予以指導(dǎo),讓學(xué)生“小以小成，大以大成”，變厭寫作文，怕寫作文為愛寫作文，想寫作文。對于寫作能力較強(qiáng)的優(yōu)生，重點(diǎn)放在訓(xùn)練他們的思維，鼓勵他們發(fā)揮想象,展開聯(lián)想，拓展思路，一題多作，通過多層次多角度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和寫作的適應(yīng)性。對于后進(jìn)生的作文，要適當(dāng)增設(shè)臺階，減少坡度，降低難度，首先是提供材料,然后是提供范文，再是提出要求。材料要豐富，范文應(yīng)作講解，要求要具體單一。由于難度小，要求具體，這部分學(xué)生
4、也會覺得有東西可寫。這樣分組指導(dǎo)，既符合素質(zhì)教育的要求，又有利于調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。同時，我們不斷遵循動態(tài)分組的原則，根據(jù)學(xué)生作文水平的提高狀況，隨時進(jìn)行調(diào)整，以鞏固不斷調(diào)動起來的作文興趣。二、作文教學(xué)與活動1、多媒體誘導(dǎo)法多媒體誘導(dǎo)法是應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生寫作興趣的一種誘導(dǎo)方法。多媒體具有教學(xué)手段先進(jìn)、容量大、內(nèi)容集屮、重點(diǎn)突出、圖像色彩艷麗等特點(diǎn)。它通過特有的圖象、動畫、色彩、聲音其至于游戲的形式，給學(xué)生以極大的刺激和引誘，讓學(xué)生在游戲中取樂，在樂趣屮不斷提高寫作能力。在教學(xué)中，我們可以選擇一些風(fēng)光片，讓學(xué)生練練寫景抒情散文；也可以選擇一些新聞報道,關(guān)閉聲音播放，然后
5、讓學(xué)生寫新聞報道；還可以攝錄一些學(xué)生熟悉的圖片，讓學(xué)生配上一些解說詞。當(dāng)然，多媒體教學(xué)也有它一定的局限性，如迪面缺乏逼真性、立體性、全息性，限制了觀察的空間，感受是遠(yuǎn)距離的，取消了個人體驗等等。但多媒體畢竟給學(xué)生以新奇的感覺，讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，我們要很好地應(yīng)用這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。2、體驗誘導(dǎo)法體驗誘導(dǎo)法是讓學(xué)生通過實踐來認(rèn)識事物、感悟道理的誘導(dǎo)方法。創(chuàng)作來源于生活，生活是豐富多彩的，生活中有真情實感?？梢哉f，不吃梨了就不知道梨了的滋味。哪個不想到奔騰不息的河流屮去飄流一番，體驗?zāi)欠N驚心動魄的感受？有了這樣一次飄流，有了這樣一種體驗，就會有創(chuàng)作的素材，就會有寫作的激情，文章也就
6、會有真情實感。寫作前，我們可以讓學(xué)生做一些親身體驗活動，譬如讓學(xué)生撿個石子帶來學(xué)校，仔細(xì)觀察它的形狀、顏色，敲敲它，聽聽它的聲音，粉碎它，分析它的質(zhì)地，再通過看、摸、聽、敲加以聯(lián)想，挖掘出它更深層的含意。做些這樣的實踐活動，學(xué)生寫作起來是一定會感興趣的。諸如此類的活動，我們可以多搞一些，如讓學(xué)生撿一片樹葉，摘一朵小花，捧一扌不泥土等,觀看它的形狀和顏色，嘗一嘗它的味道……學(xué)生自己親身體驗的東兩，印彖一定是深刻的,自然而然就可以把他所見、所聞、所感寫出來?？梢哉f，體驗生活是興趣的需要，是寫作興趣的源泉。3、參觀誘導(dǎo)法參觀誘導(dǎo)法是引導(dǎo)學(xué)生實地觀察自然風(fēng)光、人文景觀，從而激發(fā)學(xué)生寫作興趣
7、的誘導(dǎo)方法。白然是偉大的，H然是神奇的，它將給我們帶來無窮的樂趣，同時留給我們無限的想彖空間;占老的歷史，燦爛的文化，給我們以深思，給我們以遐想，給我們以知識的源泉，是我們創(chuàng)作的原動力。參觀旅游，人人都感興趣；熱愛大自然，熱愛生活，人之本性?？吹矫利惖纳酱L(fēng)光，悠久的歷史文化，在賞心悅目Z余，多想把它記寫下來。寫作的興趣也就有了，創(chuàng)作的欲望也就產(chǎn)生了，隨Z而來的奔流不息的感情的潮流也將奔涌出來。《永州八記》《岳陽樓記》《徐霞客游記》這些優(yōu)美的散文，都是作者游歷大白然、
