水平二《急行跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、水平二《急行跳遠(yuǎn)》課時(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、授課內(nèi)容：1、跳躍：急行跳遠(yuǎn)（第一次課）----水平二2、游戲：鉆山洞二、授課年級(jí)：四年三、教學(xué)構(gòu)思本課根據(jù)新課標(biāo)的要求,堅(jiān)持“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，確保每個(gè)學(xué)生受益。在設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉的意識(shí)和自主探究能力。教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造寬松和諧的學(xué)練氛圍,給學(xué)生一定的空間和時(shí)間,讓學(xué)生在課堂上學(xué)得開(kāi)心輕松,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)情感,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。四、教材分析（一）教材特點(diǎn)跳躍是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，深受小學(xué)生喜愛(ài)。在水平一階段中,

2、我們的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了“跑幾步,單腳起跳,雙腳落入沙坑”的動(dòng)作.水平二安排了急行跳遠(yuǎn),很好地體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性和科學(xué)性。急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作分析：急行跳遠(yuǎn)是由自然助跑，一腳蹬地踏跳、身體騰空、和雙腳輕巧落地四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作環(huán)節(jié)組成，其中助跑與踏跳結(jié)合的技術(shù)是跳遠(yuǎn)的關(guān)鍵。我選擇了“跑幾步,用手摸高”的動(dòng)作作為水平二急行跳遠(yuǎn)單元的第一課時(shí),主要是讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)水平速度來(lái)獲得垂直速度的動(dòng)作。這在急行跳遠(yuǎn)教學(xué)單元中起到了關(guān)鍵的作用。因此,本課的教學(xué)內(nèi)容選用了跑3-5步,單腳起跳摸高作為主教材。同時(shí)安排了素質(zhì)練習(xí)《肩負(fù)重任》發(fā)展學(xué)生腿部力量和爆發(fā)力。輔助教材是游戲“鉆山洞”，

3、它是以游戲的形式出現(xiàn)。這是學(xué)生進(jìn)行身體協(xié)調(diào)能力練習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。它發(fā)展的是學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和上肢力量以及團(tuán)隊(duì)合作精神。兩個(gè)教材都能發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，做到了從易到難，循序漸進(jìn)。（二）教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)：助跑與起跳結(jié)合技術(shù)；難點(diǎn)：起跳腿充分蹬伸。五、學(xué)情分析水平二階段的學(xué)生,喜歡蹦蹦跳跳，富有好奇心，思想活躍，模仿能力強(qiáng)，但對(duì)于一些技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣卻不大。如果教師在課堂上僅用講解練習(xí)法來(lái)組織教學(xué),多數(shù)學(xué)生會(huì)感到索然無(wú)味。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法來(lái)組織教學(xué)，使課堂氣氛充滿活力，學(xué)生能夠全身心投入到活動(dòng)中，有效地提高了課堂教

4、學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)目標(biāo)的制定根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,以及本課在水平二階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),我初步確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出動(dòng)作的名稱和簡(jiǎn)單的動(dòng)作要領(lǐng)。2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使90%左右的學(xué)生能初步學(xué)會(huì)急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。發(fā)展學(xué)生靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì),增強(qiáng)腿部爆發(fā)力,提高跳躍能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間感知覺(jué)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取精神和勇敢果斷,克服困難的意志品質(zhì)。七、教學(xué)方法根據(jù)本課主教材“急行跳遠(yuǎn)”內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念，改變了以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式。首先在課的開(kāi)始階段采用情緒激勵(lì)法，安排了

5、《自編武術(shù)操》，配以激昂的音樂(lè)《精忠報(bào)國(guó)》，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課的重點(diǎn)教學(xué)部分采用了情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。以學(xué)生自主探究為主線，通過(guò)提出問(wèn)題“怎樣跳的遠(yuǎn)”、“怎樣跳的高”來(lái)引到學(xué)生去主動(dòng)探索嘗試，并組織學(xué)生互相討論、幫助、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。同時(shí)輔以直觀的動(dòng)作示范、講解法，使學(xué)生能夠盡快的掌握急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。最后通過(guò)成果展示來(lái)結(jié)束主教材的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。身體素質(zhì)練習(xí)安排了“肩負(fù)重任”，以比賽的形式發(fā)展學(xué)生的腿部力量和爆發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課

6、的結(jié)束部分選擇學(xué)生很熟悉而且非常悠揚(yáng)、舒緩的音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》帶領(lǐng)他們進(jìn)入一個(gè)完全放松的情境，隨著音樂(lè)的舒緩節(jié)奏，自然、協(xié)調(diào)的動(dòng)作使學(xué)生的身心得到充分放松。八、課前準(zhǔn)備急行跳遠(yuǎn)教材一直存在著班級(jí)人數(shù)多,而場(chǎng)地少的現(xiàn)象,學(xué)生練習(xí)次數(shù)達(dá)不到要求。因此在本課設(shè)計(jì)時(shí),我利用體操墊來(lái)替代沙坑和起跳區(qū)（或踏板）,使四組同學(xué)能同時(shí)練習(xí),讓學(xué)生練習(xí)能夠達(dá)到一定的次數(shù)，從而保障教學(xué)任務(wù)的完成。所需器材1大體操墊四塊2小體操墊24塊3音響一套九、主要教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入與熱身（一）、.課堂常規(guī)1、指定地點(diǎn)集合，師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容。（二）、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)：兩列橫隊(duì)變四路縱隊(duì)，一隔

7、一隊(duì)錯(cuò)肩行進(jìn)。1、本段達(dá)到領(lǐng)域目標(biāo)：建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，為下面的內(nèi)容作準(zhǔn)備。2、組織形式：隊(duì)列形式（三）、激情武術(shù)操、“8”字跑教師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊接著選擇了節(jié)奏感強(qiáng)而且非常振奮人心的音樂(lè)《精忠報(bào)國(guó)》，在音樂(lè)的伴奏下用節(jié)奏感很強(qiáng)的武術(shù)操來(lái)開(kāi)課，為較好完成本節(jié)課的任務(wù)做好了鋪墊，并提供了安全的保障，并且能夠讓學(xué)生在較短的時(shí)間快速地調(diào)動(dòng)情緒，投身到學(xué)習(xí)之中。1、本段達(dá)到領(lǐng)域目標(biāo)：充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，達(dá)到熱身的目的。2、組織形式：體操隊(duì)形做操、兩路縱隊(duì)跑步實(shí)踐與提高（一）、急行跳遠(yuǎn)1、把學(xué)生分成四組，每組10

8、人，四列橫隊(duì)。2、輔助性練習(xí)，“金雞獨(dú)立”、“鶴立雞