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《膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)和聚沉 教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、教學(xué)主題一種重要的混合物-膠體（魯科版《必修1》模塊第2章第1節(jié)）一、教材分析????1.教材知識(shí)體系根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類”的要求，本節(jié)從分類的角度出發(fā)，安排了“元素與物質(zhì)的關(guān)系、物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類”和“分散系及膠體”這兩部分的內(nèi)容。教材以“物質(zhì)分類”為主線，在研究第1節(jié)關(guān)于純凈物酸堿鹽的分類方法之后，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的混合物——膠體，并通過(guò)與溶液、濁液進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步掌握膠體的本質(zhì)特征、膠體的特性及應(yīng)用。?????2.學(xué)科價(jià)值膠體的性質(zhì)與物理學(xué)中的光學(xué)、電學(xué)有重要的聯(lián)系，例如膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)是由于粒子直徑小于可見(jiàn)光的波長(zhǎng)發(fā)生光的散射造成的，膠體的電泳現(xiàn)象、聚沉
2、都與物理學(xué)中的電學(xué)有著密切的關(guān)聯(lián)。膠體與化學(xué)學(xué)科的分支領(lǐng)域有著密切的聯(lián)系，例如，物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)性質(zhì)、物理化學(xué)以及材料化學(xué)等。膠體的分散質(zhì)微粒直徑在1nm-100nm之間，?由此引入了納米材料這一概念。納米材料是21世紀(jì)很有希望和前途的新型材料，是備受矚目的一種高新技術(shù)產(chǎn)品。因此，有關(guān)膠體的研究是非常有價(jià)值的，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和積極性。二、學(xué)生分析????1.學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)及障礙點(diǎn)通過(guò)超市中玲瑯滿目的物品圖片學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類的依據(jù)和好處。學(xué)生初中已經(jīng)知道對(duì)物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類方法也不一樣。膠體是物質(zhì)的一種存在形式，是一種混合物體系。膠體的知識(shí)與學(xué)生以前所學(xué)的知識(shí)
3、不同，它研究的不是某種物質(zhì)所特有的性質(zhì)，而是物質(zhì)的聚集狀態(tài)所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，這對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)較為陌生的領(lǐng)域，是學(xué)生通過(guò)分類的思想來(lái)研究物質(zhì)、觀察物質(zhì)新的切入點(diǎn)。膠體的性質(zhì)是重點(diǎn)，但學(xué)生學(xué)完之后可能主要偏重的是知識(shí)點(diǎn)的記憶，至于為什么會(huì)有這些性質(zhì)不是很清楚，特別是涉及到微觀的粒子問(wèn)題會(huì)有疑問(wèn)：為什么膠體粒子會(huì)吸附陰陽(yáng)離子？聚沉到底是如何形成的？為什么膠體粒子會(huì)發(fā)生光的散射？針對(duì)這些問(wèn)題，特設(shè)計(jì)了微課《膠體的性質(zhì)》，每個(gè)學(xué)生都非常清楚的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及成因，便于理解且印象深刻。????2.學(xué)生思維發(fā)展點(diǎn)學(xué)生通過(guò)對(duì)膠體丁達(dá)爾現(xiàn)象的成因分析，會(huì)把認(rèn)識(shí)物質(zhì)的角度從宏觀轉(zhuǎn)變到微觀。而且學(xué)生在了解這一重要
4、性質(zhì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的性質(zhì)不僅與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有關(guān)，還與物質(zhì)的存在狀態(tài)有關(guān)，從而拓寬了學(xué)生的視野。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，化學(xué)思維得到發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)?????⑴學(xué)生知道膠體是一種重要的分散系，會(huì)描述膠體的丁達(dá)爾現(xiàn)象、電泳、聚沉等特性，能夠列舉生活中膠體的實(shí)例，會(huì)解釋膠體性質(zhì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。?????⑵學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做試驗(yàn)，學(xué)會(huì)辨別膠體的特性，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?。?????⑶學(xué)生通過(guò)膠體性質(zhì)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)到化學(xué)與生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。四、教學(xué)環(huán)境√簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境???√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境??√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境???□移動(dòng)學(xué)習(xí)???□其他五
5、、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字???本節(jié)課是通過(guò)ppt美麗的圖片引出研究的對(duì)象，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。???安排學(xué)生動(dòng)手做分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)物投影對(duì)比硫酸銅溶液和氫氧化鐵膠體有無(wú)丁達(dá)爾現(xiàn)象得出結(jié)論，并拍攝實(shí)驗(yàn)結(jié)果。???運(yùn)用濁度傳感器記錄氫氧化鐵膠體在攪拌作用下濁度的改變，更清晰直觀科學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行分析。微課“膠體的性質(zhì)”用于課后復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持?情景導(dǎo)入??【展示圖片】?清晨當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，你漫步在茂密的森林里，一縷霞光穿過(guò)樹(shù)葉
6、鋪灑到地上，你知道為什么會(huì)產(chǎn)生這樣美麗的景象嗎？當(dāng)你坐在早餐桌旁，喝著香甜的牛奶、豆?jié){或粥時(shí)，你知道這些食物都跟什有關(guān)嗎？晚上當(dāng)你伏在案邊作功課時(shí)，柔和的燈光很體貼地籠罩著你，你知道這其中又有誰(shuí)的功勞嗎？這些現(xiàn)象都跟一種特殊的混合物——膠體有關(guān)?！景鍟?shū)】?三、一種重要的混合物——膠體【復(fù)習(xí)提問(wèn)】膠體是混合物，前面我們學(xué)過(guò)的混合物分為幾種？是如何劃分的？????學(xué)生充滿興趣，對(duì)這些問(wèn)題非常想知道答案。??????PPT展示問(wèn)題情境??思考討論，得出答案：分為溶液、懸濁液、乳濁液。溫故知新【介紹分散系的概念】【講述】?溶液、懸濁液、乳濁液都是由一種（或幾種）物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成的，這樣的混
7、合物統(tǒng)稱分散系。分散質(zhì)：分散系中分散成微粒的物質(zhì)。分散劑：分散系中微粒分散在其中的物質(zhì)。【提出問(wèn)題】1、?溶液中的分散質(zhì)？分散劑？2、懸濁液、乳濁液中的分散質(zhì)？分散劑？【指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問(wèn)題】1、什么是膠體？2、膠體的分散質(zhì)？分散劑？3、常見(jiàn)的膠體有哪些？4、膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)區(qū)別？學(xué)生思考討論，得出結(jié)論，理解、領(lǐng)悟概念。??學(xué)生整理知識(shí)。學(xué)生觀看美麗的圖片，產(chǎn)生聯(lián)想。PPT展示多種膠體的美麗圖
