中學英語愉快教學的探索.doc

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1、淺淡如何創(chuàng)設一個輕松愉快的英語課堂點擊數(shù)：1155次??錄入時間：2008-7-2222:02:00??編輯：新教案學英語難，教英語更難。作為英語是我們掌握的第二種語言，它缺乏了象漢語一樣的語言基礎，學習起來總有千斤墜身，困難重重的抑壓和累贅的感覺，很難有興趣可談。在英語教學中，特別是初中英語教學中，如何盡快地將學生帶進英語之門，歷來就是一道具有挑戰(zhàn)性的“門檻”，這無疑給英語教學工作提出了一大難題，所以說“教”比“學”更難。傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“滿堂灌”。課堂上只有教師向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地

2、位，沒有什么輕松、愉快可言。因而?也就無興趣可言。即使那些能認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶機器，為分數(shù)不得已而為之。但就多數(shù)學生而言，由于不感興趣也就逐漸放棄了英語的學習，從而導致“兩極分化”的現(xiàn)象，教學質量自然不佳了。那么，如何擺脫如此困境，激發(fā)起學生的興趣來，淡化學英語難的陰影呢？本人從教學實踐中體會到，要達到這個目的，最有效的辦法就是給學生英語創(chuàng)設一個輕松愉快環(huán)境，只有這樣，才能讓學生敢于接觸英語的學習。?為此，本人認為平時課堂教學除了全心投入外，還需洋溢出教者的熱情，?儀態(tài)灑脫?，精神飽滿，表情輕松愉

3、快，目光給予學生親切、和藹，單純這樣，就能讓學生本來較為緊張的心情得以舒緩，這無疑不是輕松愉快的氣氛的開端。課前也可以根據(jù)教學的內容，用學生能聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話或一則諺語等來活躍氣氛，激發(fā)學生興趣的教學前的預熱活動。?英語有一則諺語：“良好的開端，成功的一半。”（?A?good?beginning?is?half?done)?既然有了良好的開端，接下來就是如何把它引向深入。在《英語教學大綱》中也提到：充分利用直觀教具和電化教學手段努力創(chuàng)造英語環(huán)境。為創(chuàng)設這種環(huán)境，在教學中就應采用多種手段進行生動形象的直觀

4、教學。圖畫、幻燈片、圖表及各種實物、教師的動作、表情和聲音都能增加教學的直觀性，增強英語環(huán)境氛圍。一、演示實物，顯示情境?在初中英語教學中，如只用貧乏的講解，學生記不住、分不清，枯燥乏味，效果不佳。而利用實物進行教學，形象直觀，能調節(jié)課堂氣氛，加深對所學內容的印象。如教許多的名詞，可以拿實物來進行教學。再如教形容詞的比較級和最高級，可以拿三把長短不一的尺，三個大小不同的盒子，也可以叫三個高矮不同的同學，進行比較，并進行充分的練習。又如，教“What?about?……？”這個句型，準備紅、藍、白三件衣服，掛在教室前面。講課

5、時，把事先安排好的A、B兩位同學叫到講臺前，同時說，“Let’s?go?shopping”?A、B同時說，“OK”、“OK”，接著教師走到衣服前，帶著建議的口氣詢問A，“Do?you?like?the?red?”?A高興地說，?“Yes,?I?do.”?接著又問：“What?about?the?blue?”?A不情愿地說，“No,?I?don’t?like?it.”最后又指著白色問：“What?about?this?one?”?A不假思索地說，“No,?I?don’t.”?接著再帶著詢問的口氣問B：“What?about

6、?you?”?B即刻回答，“I?like?the?blue?one.”?然后把“What?about……？”寫在黑板上，用漢語解釋一下，學生聯(lián)系剛才的表演，印象就加深了。?二、?以掛圖、幻燈設景?創(chuàng)設英語教學情境，我們可以利用教學掛圖或根據(jù)有關課文、對話及課后練習自己動手繪制掛圖。利用掛圖，形象直觀，能幫助學生加強記憶，引導學生用英語進行思維，讓學生利用圖中的情景進行綜合練習。如在第二冊第6單元教學表示方位的介詞，又如教學詢問和指導方向（即問路），最好就畫一幅街道圖，邊說邊演示，學生理解起來就容易多了。假如學校的條件允許

7、，使用幻燈片，就更加靈活方便。我們可以借助幻燈片進行有意義的操練和交際會話活動，也可以把課文或對話繪制成幻燈片，上課時，一邊放幻燈，一邊聽錄音，聲畫同步，以達到良好的效果。三、用簡筆畫帶入情境?簡筆畫在教學過程中有著獨特的信息溝通作用。它能省掉諸多的語言講解，可明顯地促進學生對語言材料的感知作用，寥寥數(shù)筆就能表現(xiàn)豐富的語言信息和概念。如在黑板上畫一個太陽，問學生：“What’s?this?”?回答：“It’s?the?sun.”?在下面再畫一棵樹，又問，“What’s?the?weather?like?today?”?回

8、答:?“It’s?sunny”，教師接著說“What?a?sunny?day!?Yes,?the?sun?is?very?bright.”。又如在左上角畫一個太陽，下面畫一個大汗淋漓的人，教師說，“This?is?Mr.?Brown.?He?is?very?hot.?If?he?wants?to?be?cooler,