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1、“先學(xué)后教?當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)踐應(yīng)用與研究-----“自主品悟”有效教學(xué)模式的探索《丑小鴨（第二課時）》教案教學(xué)過程一、導(dǎo)課板題示標(biāo)同學(xué)們，今天老師給大家請來了一位童話中的朋友，大家看看他是誰？師板書《丑小鴨》，生書空。讓我們呼喚一下他的名字吧，生齊讀課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丑小鴨》，請看學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解丑小鴨的苦難經(jīng)歷。2.有感情地朗讀課文。生齊讀目標(biāo)。二、新授（一）出示自學(xué)指導(dǎo)一自由讀課文1-2自然段，用“”畫出丑小鴨樣子的詞句，你體會到什么？（2分鐘后交流）1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出丑小鴨樣子的詞句。2.交流。生：又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。
2、師：你體會到什么？生：丑小鴨很丑，很難看。師：你能讀出這種丑的感覺嗎？生：能。開始讀。師：你覺得他讀得怎么樣？生：聲音洪亮，但沒有讀出丑的感覺。5師：你來讀。老師從你的讀中感受到這是一只很丑的鴨子，老師也想和你們一起讀讀，行嗎？師：他的毛，嘴巴，身子。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)二自由讀課文3-6自然段，思考：丑小鴨在家里以及離家后遭遇了哪些苦難？用“”畫出相關(guān)詞句，談?wù)勀愕母惺?。?分鐘后交流）1.生自由讀3-6自然段，畫出相關(guān)詞句。2.交流：A師：時間到，丑小鴨來到世界上遭遇了哪些苦難？生“除了……離開家”師：你從他的讀中感受到了什么？生：丑小鴨孤單、可憐。師：你能具體地說一說表現(xiàn)他孤單可
3、憐的句子嗎？生說。師出示“除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他?！睅煟耗惚黄圬?fù)過嗎？你當(dāng)時的心情怎樣？生：難過、傷心、氣憤……..師：讀出難過、傷心、氣憤。生：讀。師：此時丑小鴨和你的心情一樣，讀出這種心情吧！生：讀。師：丑小鴨的苦、痛，我們看在眼里，痛在心上，在生活里我們要善待他人。讓我們男女生賽讀吧。女生先，“除了準(zhǔn)備起”。5女生：讀。男生：讀。師：女生聲音真優(yōu)美，男生的聲音很洪亮。師：連親人都這樣，丑小鴨鉆出籬笆，傷心地離開了家，他又遇到了哪些苦難？生：小鳥譏笑他…….才敢出來找吃的。師：譏笑是什么意思？生：嘲笑，譏諷。師：于是丑小鴨白天只好躲
4、起來，到了晚上才出來找吃的。師：他在躲什么？生：小鳥、小狗、哥哥、姐姐…….師：除了躲他們，還在躲什么？生：躲獅子、老虎……師：難道丑，就應(yīng)該被譏笑，追趕？不，我不能放棄，要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。然而他又是那么的無奈，那么的傷心，你能帶著這種感受讀嗎？師：能將自己的感受融入到朗讀中，那就讓我們小組賽讀吧，看哪組讀得最有感情。生：小組賽讀。師：這一組讀得很有感情，另一組要繼續(xù)努力。師：秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄過日子。一天傍晚丑小鴨看見了什么？出示：一群飛翔的天鵝圖。師：假如你就是這只可憐的丑小鴨，望著一群展翅高飛的潔白美麗的天鵝時，你想說些什么？生自由說。師：你的想象很
5、豐富，你是從文中哪些詞看出來的？5生：驚奇，羨慕師：你能讀一讀嗎？師：誰能用羨慕說一句話嗎？生說。師：你已能正確理解。請女生用驚奇、羨慕的語氣讀“丑小鴨望著…….”生：讀師：然而更可怕的苦難在等待著他，出示凍僵的丑小鴨。師：看著趴在冰上凍僵的丑小鴨，你又想說什么？生自由說。（三）自學(xué)指導(dǎo)三自由朗讀課文第7自然段，想一想丑小鴨變成一只怎樣的白天鵝，說說這時候他會想些什么呢？（2分鐘后交流）師：文中哪些語句體現(xiàn)了他的美？生說句子。指名讀，生評。出示第三幅插圖。此刻丑小鴨會想些什么？生自由說。生齊讀第7自然段。三、拓展師：我想你們一定會有更多的感慨想對故事中的人物說吧！出示1.我想對丑小鴨
6、的哥哥、姐姐說……2.我想對鴨媽媽說……3.我想對小鳥、獵狗說……4.我想對農(nóng)夫說……5.我想對丑小鴨說……生自由說。師：是啊，正確認(rèn)識自己，相信自己，奇跡就會產(chǎn)生，幸福就會降臨！四、課外閱讀讀《丑小鴨》原著。5五、板書設(shè)計毛身28.丑小鴨毛美灰嘴子羽子麗灰巴瘦的脖極的大瘦白的了大的丑→美雪長的不灰心長5
