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1、《白色污染》教學設(shè)計劉祥【學習目標】1．通過口語交際，使學生知道什么叫白色污染，認識到白色污染對環(huán)境，對人類生活、生存帶來的危害，知道應該投身環(huán)保。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護環(huán)境，關(guān)愛家園。3．通過合作交流，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。【教學準備】教師：準備什么白色污染、白色污染的危害的相關(guān)資料、圖片，制作課件。學生：準備自己收集到的關(guān)于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為?！窘虒W過程】一、談話導入，激起交流興趣。二、認識白色污染及其危害1、同學們，知道什么是白色污染嗎
2、？白色污染有什么危害？（課件出示問題）2、小組交流查到的資料3．示范帶動，交流評價⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。4、師課件出示圖片，展示白色污染會對人體，環(huán)境，動物和農(nóng)作物造成危害。三、發(fā)現(xiàn)身邊的白色污染。1、白色污染真是危害巨大，同學們回憶一下自己生活中遭遇白色污染的情況。2、小組交流，教師指導。（自己遭遇的事、看到的景象、聽到的故事、了解到的新聞……）3．指名匯報，師評。四、拒絕白色污染，設(shè)計行動
3、方案。1、白色污染危害如此巨大，我們怎樣才能拒絕白色污染呢？請開動腦筋設(shè)計一套拒絕白色污染的行動方案。2、小組討論。3、全班交流，評講。五、創(chuàng)設(shè)情景，實踐運用。1、過渡：同學們說的都很精彩，怎樣才能把我們學到的環(huán)保知識運用到實踐中去呢？2、師生模擬生活中產(chǎn)生白色污染不良行為的情景，學生糾錯并及時進行勸說。模擬情景一：一學生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完東西，隨手扔掉手中的包裝袋。模擬情景二：星期天，奶奶（師演）拿著一次性塑料袋，準備帶著孫子上街買菜。六、總結(jié)，延伸。1、同學們，今天這節(jié)課快樂嗎？請用一句話概括你的收
4、獲。2、同學們，只有我們共同行動起來，從生活中的點滴做起，拒絕白色污染，保護環(huán)境，天才會更藍，水才會更清，花才會更艷，我們的校園才會更美！七、作業(yè)：利用學到的環(huán)保知識，勸說身邊的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品?！栋咨廴尽方虒W反思此次口語交際要求學生課前通過調(diào)查、訪問和查找資料，知道什么白色污染、白色污染的危害，為了改善環(huán)境，我們應該做哪些工作，知道小學生應該投身環(huán)保。我認為，學生有了環(huán)保意識還不夠，還應該要看我們已經(jīng)取得的環(huán)保成果，為構(gòu)建綠色家園獻計獻策。讓學生在心中構(gòu)建自己的綠色家園。我抓住“創(chuàng)建綠色
5、學?！边@一話題進入課堂，使學生有一種責任感、使命感，學習交流的熱情迅速彌漫在教室的每一個角落?！〗虒W中直接播放“白色污染”的畫面，讓學生直接感受到環(huán)境被破壞現(xiàn)象。這樣做，讓學生入情入境、心神合一?！墩Z文課程標準》要求我們“靈活運用多種策略”。在課前，我精心剪輯了“白色污染”，為學生精心打造交際氛圍。圖片的觀看，讓學生心靈受到強烈震撼。學生的心門似春之柴扉，輕輕洞開，強烈的表達欲望已被激發(fā)，濃濃的綠色環(huán)保意識已初見端倪。小課堂為大天地，我主動創(chuàng)設(shè)情景，讓學生投入到拒絕“白色污染”行動中，讓每一位學生成為實踐人，在這種
6、其樂融融的氣氛中，“保護環(huán)境，人人有責”的種子已扎根心底，學生的心中早已像課堂一般綠意盎然。 《語文課程標準》指出，口語交際教學要“培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行?！北菊n時的教學設(shè)計以此為理念，在教學中以“情境”貫穿課堂，讓學生在情境中感悟，在情境中互動，在情境中明理，快快樂樂地交流，真真切切地觸摸環(huán)境現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境、保護綠色家園的重要性，增強社會責任感，為孩子的未來和環(huán)境的未來打好底色。
