小數(shù)的產(chǎn)生和意義說課稿(2).doc

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1、《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》說課稿各位評委：下午好！我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面進行說課。先說教材：小數(shù)的產(chǎn)生和意義是本單元的第一課時。這節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)的基礎(chǔ)。在生活中學(xué)生已經(jīng)感受到大量的小數(shù)的應(yīng)用，同時對于小數(shù)的讀寫法、在價格上表達的具體含義都已經(jīng)有所了解。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習，了解小數(shù)的來源，理解小數(shù)和分數(shù)的關(guān)系，同時，體會小數(shù)的計數(shù)單位和進率，從而對小數(shù)有一個全面的認識，為以后的小數(shù)四則運算的學(xué)習做好準備?；谝陨侠?/p>

2、解，我設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)目標是：1、在情境中了解小數(shù)的產(chǎn)生，在活動中理解小數(shù)的意義。2、體會小數(shù)的計數(shù)單位和進率。3、在觀察、思考、交流、探究的活動中，探討中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、表達能力及邏輯思維能力。4、獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義。難點：理解小數(shù)的計數(shù)單位和進率。接下來說教法：情境導(dǎo)入法。為了更好的吸引學(xué)生參與課題，課一開始我設(shè)計了量彩帶的活動，一是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，增添了探究知識的愿望。二在活動中讓學(xué)生感受了分數(shù)的產(chǎn)生。探究法。蘇霍姆林斯基說過：在每個人的心靈深處，都希望自己是知識的發(fā)現(xiàn)者、探索者和研究者，在兒童的精神世界中，這一表現(xiàn)尤為強烈。所

3、以在課堂中我創(chuàng)設(shè)多次給學(xué)生探究的氛圍，自主探究和合作探究相結(jié)合，師生自主探究一位小數(shù)的改寫，合作探究兩位小數(shù)的改寫，猜測三位小數(shù)的改寫，再思考你發(fā)現(xiàn)了什么？使學(xué)生在“探究”的過程逐步深入，形成了對知識的自我建構(gòu)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，提高了學(xué)習效果。再說學(xué)法指導(dǎo)：1、合作學(xué)習法。合作學(xué)習是新課標實現(xiàn)學(xué)習方式轉(zhuǎn)變的著眼點。這節(jié)課中，小組探究設(shè)計不同的打電話方案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，促進學(xué)生之間的交流，又提高了解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生思想專注、專心聽講，才能激活其原認知結(jié)構(gòu)，從而獲得最佳學(xué)習效果。指導(dǎo)學(xué)生聽中學(xué)，會聽老師講課、聽同學(xué)發(fā)言，傾聽

4、和接受他人的數(shù)學(xué)思想和方法。指導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)，操作分析、探究中掌握知識，提高能力。用中學(xué)，學(xué)以致用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的形成。3、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)應(yīng)用意識。應(yīng)用學(xué)到的知識去解決問題，是體驗成功的最好選擇。無論是從米尺中研究小數(shù)，還是課后練習題的設(shè)計都讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。最后說教學(xué)過程：練習是掌握知識，形成技能，提高能力的重要環(huán)節(jié)?！凹埳系脕斫K覺淺，心中悟出始知深”總之，本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)多次機會讓學(xué)生自己去體驗，體驗生活、體驗過程、體驗創(chuàng)新、體驗成功，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，正如葉瀾教授所說：“從生命的高度用動態(tài)生成的眼光看待課堂，讓課堂煥發(fā)出生命的活力?！?/p>