教學(xué)反思：我不生氣.doc

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1、教學(xué)反思---我不生氣（設(shè)計(jì)思路）：幼兒的情感大都表露于外，常常處于激動(dòng)狀態(tài)，且容易變化，自制力差。在中班下學(xué)期，幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始有初步的自我評價(jià)，喜歡用語言、動(dòng)作與人交往。隨著他們交往范圍的擴(kuò)大，同伴交往的矛盾逐漸增多，常常會(huì)因?yàn)橥榛蚋改傅男袨榕c自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而生氣，甚至發(fā)脾氣。所以針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《我不生氣》將目標(biāo)預(yù)設(shè)為了解“生氣”對人的不良影響，激發(fā)調(diào)整自己情緒的愿望。教學(xué)重點(diǎn)是遷移幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，豐富消除不良情緒的方法。難點(diǎn)是在互動(dòng)討論中獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。（教學(xué)反思）幼兒

2、的情感大都表露于外，常容易受外界事物和自己情緒的支配，自我為中心化明顯。所以他們經(jīng)常會(huì)為了一些事情生氣、傷心、高興，并做出一些過激的行為。因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整“生氣”的情緒對幼兒來說是非常必要的。中班的幼兒以具體形象思維為主，喜歡聽故事，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，能激起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)。并且他們所獲得的知識(shí)，大多是在游戲中“自然而然”地掌握的?；顒?dòng)中教師把握幼兒的興趣點(diǎn)，從感興趣的小動(dòng)物兔子引入，通過多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺共同參與活動(dòng)，又利用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對話，讓幼兒

3、更積極的投入活動(dòng)中，把幼兒帶到小兔的情感世界，通過體驗(yàn)小兔生氣的情緒產(chǎn)生情感共鳴，最后遷移到生活中的實(shí)例，在游戲中讓幼兒知道遇到生氣的事情該怎么做，提升所獲得的經(jīng)驗(yàn)，從而突破目標(biāo)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中教師能積極創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的游戲環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)。能尊重不同心理需求的幼兒，給他們機(jī)會(huì)去思考與發(fā)現(xiàn)，兼顧到個(gè)體與群體，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽的發(fā)表見解。不足：幼兒在消氣方法的表述中還不太完整，表述不清，需教師進(jìn)一步引導(dǎo)。有的幼兒很內(nèi)向，不善于用語言表達(dá)。課后課題小組的分析觀察數(shù)據(jù)顯示，教養(yǎng)背景對幼兒生活和學(xué)習(xí)方式有一

4、定的影響。祖輩教養(yǎng)的幼兒，上課的注意力和與教師及同伴積極參與活動(dòng)程度都明顯低于父母教養(yǎng)和其他教養(yǎng)的幼兒。在課后我將與家長溝通，對祖輩教養(yǎng)的幼兒有針對性地給予幫助。