查找與替換教學(xué)方案.doc

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1、查找與替換一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握查找與替換字符的方法，會(huì)分辨不同的情況使用不同的按鈕來“查找與替換”。2、了解查找與替換按鈕所在的菜單位置。2、通過討論、練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作能力。3、通過完成不同難度的任務(wù)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，養(yǎng)成克服困難、勇于探索的好品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握使用“查找與替換”的方法來修改文章。三、教學(xué)難點(diǎn)：替換對(duì)話框中各按鈕的靈活運(yùn)用。四、教學(xué)過程1、揭示課題：（1）現(xiàn)在請同學(xué)們來看“小馬過河”的一個(gè)片段，先來朗讀一遍。（朗讀）你覺得這篇文章有問題嗎？（有，“小馬”還是拼音）（3）誰愿意來修改一下？學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：○1學(xué)生用到查找與

2、替換，表揚(yáng)，今天我們就來學(xué)習(xí)如何用查找與替換來修改文章；（那么你怎么學(xué)會(huì)的呢？你真能干！愿意做老師的小助手嗎？）○2用其它方法剛才幾位同學(xué)的辦法都不錯(cuò)，可是同學(xué)們，你們注意到了嗎？我們要修改的這幾個(gè)拼音都是相同的。那么是不是還有更好的辦法來修改它們呢？……今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的修改辦法?——查找與替換。2、學(xué)習(xí)“全部替換”：（1）當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí)，可以在編輯菜單中選擇替換（請一位學(xué)生上來操作一下），這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)名為“查找與替換”的對(duì)話框，現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)對(duì)話框，誰能看懂這個(gè)對(duì)話框？（2）學(xué)生對(duì)其進(jìn)行說明，并完成把拼音變成漢字的操作，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)全部替換適用

3、的情況。再請一位同學(xué)把小馬這兩個(gè)字變回拼音。學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種情況：○1用撤消：表揚(yáng)；○2用查找與替換（4）出示“任務(wù)一”：（5）學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，教師巡視。3、學(xué)習(xí)“部分”查找與替換：出示“任務(wù)二”：“請打開‘E盤’---‘三年級(jí)’---‘片段一’，用你們小組共同的智慧用其它方法把中間兩個(gè)拼音修改了，并把方法介紹給其他同學(xué)。”要求：4人合作，共同討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并選2人上臺(tái)展示，1人操作，1人講解，其他成員補(bǔ)充。（4）學(xué)生小組合作研究。（5）各小組交流成果。（上臺(tái)展示時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況）a、學(xué)生講解清楚完整。師進(jìn)行鼓勵(lì)。b、學(xué)生在講解過程中遇到困難。師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

4、c、未分到卡片的小組講述在操作中遇到了什么困難，該如何去解決。（6）師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)按鈕適用的范圍，使生能進(jìn)一步理解其的作用。4、總結(jié)完成情況。