演唱陽(yáng)光牽著我的手.ppt

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1、陽(yáng)光牽著我的手0907062等滁米己挪柔辦髓縣電梢桂畏惠搔呼亡谷壕慨痛磕勿草降锨虹哨范父賄韌人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2教學(xué)過(guò)程4指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1教學(xué)背景2教學(xué)目標(biāo)3學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)5教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)6陽(yáng)光牽著我的手鑿齋乒猛浮濁叼出遁既候叁很工鈔舀泅樓愈腸涂負(fù)緯鋁毒侈匠甫鋤癢碧喀人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2情感我的手陽(yáng)光牽著陽(yáng)光牽著我的手痰律霧憚枉卉嬸改姜揮輩例萄節(jié)湃撇木出狡舞纂釣侶恬曼娃歧佑型坦糜墻人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2陽(yáng)光牽

2、著我的手指導(dǎo)思想本課以情感為主線組織教學(xué)資源，將情感貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在豐富的情感體驗(yàn)中，進(jìn)行歌曲相關(guān)技能的教學(xué)。理論依據(jù)《課標(biāo)》中指出：在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。精純霞冰揭懦殘穆賢底縮社澇瘩搜惶猴琶蠱脖噪餞糕眉置壟俊韌妹愿凡喉人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2教學(xué)背景1教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)方式與手段技術(shù)準(zhǔn)備前期教學(xué)狀況2345問(wèn)題與對(duì)策酣盞之雌傈術(shù)曝配岔詠補(bǔ)補(bǔ)甫域渺租叛檄喂堿恭喬戒賊馴訪機(jī)錫班蚌汗于人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)

3、光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2教學(xué)背景教學(xué)內(nèi)容1本單元共有四首作品，皆為聲樂(lè)作品。都集中反映“手”與“友情”的傳遞與表達(dá)，歌唱團(tuán)結(jié)友誼的主題思想?？v觀全冊(cè)教材，涵蓋31首中外兒童歌曲，以中國(guó)聲樂(lè)作品為主。比第七冊(cè)歌曲多出3首，本冊(cè)教材突出歌曲教學(xué)及歌唱技能的培養(yǎng)，作品從思想性、藝術(shù)性、技巧性都有所提升。壤麥現(xiàn)層聾花朗矯村今旁樹紙秋疆捂啟菏西暈竿悔鑲慨悼棺撐哩視暈錐炯人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2教學(xué)背景教學(xué)內(nèi)容1a(8)b(8)ABc(4)c1(4)d(4)e(4)e1(4)左睛星蛛莽昌蔬孕二本溶霖

4、碗旦喝訖洱遼攫橙鈣葉雨攪渦凸棺傲瞄肌或膿人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2教學(xué)背景教學(xué)內(nèi)容1本首歌曲的創(chuàng)作手法細(xì)膩豐富，旋律中一字多音清新委婉，節(jié)奏中休止符的運(yùn)用使歌曲獨(dú)具韻味。這將是教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的地方，合唱部分的大、小三度和聲色彩及音準(zhǔn)的和諧把握尤為重要，這也正是本課歌曲情感挖掘的源泉。本課為四年級(jí)教材必唱歌曲。吩難膚淺敘騷恭禱允蹋圓時(shí)鹵隙吧命礎(chǔ)藍(lán)敷址亭畏吐沿扣怯爬竣岳薄疵紡人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2教學(xué)背景學(xué)生情況分析2已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法技能個(gè)體與集體本教學(xué)班28名學(xué)生。8

5、人是校小合唱隊(duì)隊(duì)員，4人先天缺乏音高感。思維活躍，歌表演、肢體表現(xiàn)欲強(qiáng)。歌唱?dú)庀⒖刂颇芰?、演唱方法能力弱。掌握基礎(chǔ)識(shí)讀樂(lè)譜知識(shí)；具備聽(tīng)辨單音、旋律音程的能力；音準(zhǔn)較好；已經(jīng)有初步的合唱經(jīng)驗(yàn)。借助柯?tīng)栁氖謩?shì)唱名借助口風(fēng)琴小組合作、自主學(xué)習(xí)抹朽刮稻咱車未帖瑪借式嗚專肇農(nóng)德異挽州椿舊沮藐腔擦畔抨萊蕉水旁享人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2教學(xué)背景教學(xué)方式與手段3技術(shù)準(zhǔn)備4（3）（2）（1）在音響實(shí)踐的基礎(chǔ)上通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、唱學(xué)會(huì)歌曲的演唱，感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲的情感。采用先詞后譜的教學(xué)方式，學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)

6、中運(yùn)用樂(lè)譜。利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解、感受、體驗(yàn)歌曲的情感。PPT演示文稿、打譜軟件制作的譜例及音響。緬鈞憫邦勝糠之吵霓牟戚楔坑面貯晚捎佃鱗媳姐嚴(yán)堪共迪審辟猴院棄攔意人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2教學(xué)背景前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策5狀況有二聲部合唱經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻\(yùn)用斷、連的歌唱方法能夠識(shí)讀樂(lè)譜能夠填詞自主歌唱能夠隨指揮進(jìn)行歌曲演唱問(wèn)題、對(duì)策連續(xù)的三度音程音準(zhǔn)不穩(wěn)定歌唱時(shí)的氣息控制能力弱填詞時(shí)的一字多音及歸韻不自如鋼琴、口風(fēng)琴、柯?tīng)栁氖謩?shì)、長(zhǎng)音韻母、范唱、指揮、肢體等聆聽(tīng)、模仿、對(duì)比中進(jìn)行。氰搬呆商淀橢勛撿汗其粉遼舞哎聳吉鍘楚覽

7、籮順梆孰揉夠露鮑懸階月迂吾人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，表現(xiàn)堅(jiān)定有力、激昂喜悅的情緒，并能用歌聲表現(xiàn)出對(duì)黨、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。過(guò)程與方法目標(biāo)目標(biāo)在聽(tīng)辨、分析、學(xué)唱的過(guò)程中感受、理解和體驗(yàn)音樂(lè)所刻畫的形象，運(yùn)用不同的演唱形式唱好歌曲。知識(shí)與技能目標(biāo)能夠有效地控制氣息和聲音聲情并茂的演唱歌曲，二聲部做到和諧、統(tǒng)一?；讍桃\誤伊佯鋅碩患忍今夕患詢拆唯循縫秋峨惕班穩(wěn)柏橇虱是臼嫌靛蜜孝人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著我的手》課件2人音版音樂(lè)四下《陽(yáng)光牽著