課題結(jié)題報(bào)告的形成與提煉 .ppt

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1、課題結(jié)題報(bào)告的形成與提煉浙江省教育科學(xué)研究院王健敏一、選題藝術(shù)與題目確立二、研究思路與設(shè)計(jì)理念三、操作實(shí)施與實(shí)踐創(chuàng)新四、研究成效與撰寫體例一、選題藝術(shù)與題目確立選題要是真命題從問題到課題定位合理目標(biāo)明確有特色亮點(diǎn)才有價(jià)值好選題的標(biāo)準(zhǔn)重要命題特色顯明亮點(diǎn)突顯深刻精細(xì)問題意識(shí)直面現(xiàn)實(shí)問題:由近及遠(yuǎn)聚焦問題現(xiàn)象：體現(xiàn)研究客觀性(境頭一、境頭二)相關(guān)數(shù)據(jù)分析：專題調(diào)查數(shù)據(jù)引入(分析一、分析二)課題選擇的三種取向教師個(gè)人課題：教師專業(yè)成長(zhǎng)個(gè)性化學(xué)校層面課題：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展特色化區(qū)域?qū)用嬲n題:區(qū)域制度創(chuàng)新執(zhí)行力二、研究思路與設(shè)計(jì)理念研究設(shè)計(jì)的意義構(gòu)建自己的理性

2、系統(tǒng)解讀課題研究定位內(nèi)涵解讀操作要素重視研究設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)理念研究設(shè)計(jì)概念界說相關(guān)綜述研究目標(biāo)設(shè)計(jì)理念操作框架轉(zhuǎn)換教育模式基本理念走進(jìn)心靈開放教育適性教育多元發(fā)展兩種研究思路從演繹出發(fā)，從理論到實(shí)踐從歸納出發(fā)，從經(jīng)驗(yàn)到理性研究理性的彰顯研究思路:建立研究的邏輯架構(gòu)操作框架:形成操作的體系支撐三、操作實(shí)施與實(shí)踐創(chuàng)新緊扣研究?jī)?nèi)容明確操作因子依托設(shè)計(jì)理念力求實(shí)踐創(chuàng)新從設(shè)計(jì)到實(shí)施操作到位實(shí)施系統(tǒng)資料詳細(xì)追求研究原生態(tài)“三想”想“小事”，從小處入手想“奇招”，別出心裁想“土話”，不人云亦云操作實(shí)施亮點(diǎn)平臺(tái)建立載體創(chuàng)新制度變革草根研究之特色自然本真

3、生動(dòng)鮮活彰顯活力四、研究成效與撰寫體例規(guī)范性學(xué)理性獨(dú)特性凝煉性報(bào)告基本內(nèi)容問題提出研究設(shè)計(jì)操作實(shí)施研究成效研究成效回應(yīng)問題定性定量直接間接研究成效要義恰如其分層層推進(jìn)適度拓展研究著是美麗的!謝謝！