春光小學(xué)段麗君品德課教學(xué)設(shè)計.doc

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1、未來教育出版社二年級下冊《品德與生活》教學(xué)案例第二單元環(huán)保與生活第一課時生活中的環(huán)保問題酒泉市肅州區(qū)泉湖學(xué)區(qū)春光小學(xué)段麗君教學(xué)目標(biāo):1、初步了解家庭、學(xué)校及周圍的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。2、動用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官,收集生活中的環(huán)保信息,并學(xué)會記錄、整理、討論等探究方法,學(xué)會與他人合作。3、樹立環(huán)保意識,并產(chǎn)生濃厚興趣,樂于參加環(huán)保公益活動。學(xué)情分析:我校坐落在市區(qū)與郊區(qū)的分界地帶,屬于典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部。同學(xué)們生活周圍環(huán)境復(fù)雜,面粉廠、汽車修理廠、各種小型加工廠、農(nóng)貿(mào)市場、家具市場、國道312

2、線也從學(xué)校旁邊經(jīng)過,也有農(nóng)田、村莊、小樓等建筑。復(fù)雜的周邊環(huán)境,讓班級的孩子對生活中的環(huán)保問題也有更多的切身感受,他們的交流發(fā)言是真正來自生活的,同學(xué)們制定的行動計劃也是切實可行的,他們創(chuàng)作、設(shè)計的環(huán)保漫畫、廣告宣傳語也是最能打動人心、最能呼喚起人們環(huán)保意識的?;谕瑢W(xué)們以上的生活積累,課前讓同學(xué)們以獲得“環(huán)保之旅”門票的形式,走訪、調(diào)查、收集、整理生活中的環(huán)保信息,既調(diào)動了興趣,又為課堂學(xué)習(xí)做好了鋪墊,使得課堂交流有話可說,說得真切,避免空洞、高談闊論,遠(yuǎn)離“生活中的環(huán)保問題”這一主題。教學(xué)過程:(一)談話,引入新

3、課歡迎同學(xué)們參加“環(huán)保之旅”活動,請出示你們的“環(huán)保之旅”旅游門票(課前對生活周圍環(huán)保問題的調(diào)查資料),這節(jié)課我們就一起來交流“生活中的環(huán)保問題”(板書課題)。[設(shè)計意圖]通過談話,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,激活學(xué)生的生活儲備。(二)環(huán)保問題知多少1、對比感受地球媽媽哭泣的原因。我們每個人都有自己的媽媽,是媽媽無私的奉獻,才有了我們現(xiàn)在茁壯的成長。其實我們?nèi)祟愡€共同擁有一個媽媽,你們知道它是誰嗎?貼出地球圖片(生:地球媽媽)課件播放地球美麗的生活圖片。師介紹:曾經(jīng)的地球媽媽,擁有藍藍的天空,青青的大山,一眼望不到邊的廣闊草

4、原,到處鳥語花香,鳥兒在枝頭歡唱,魚兒在水中嬉戲??吹竭@般景象,請同學(xué)們發(fā)出由衷的感嘆吧?。ê妹姥剑。設(shè)計意圖]通過再現(xiàn)地球生活的美麗圖片,讓學(xué)生再次感受干凈、整潔、美麗的地球是多么美好。師:是?。〉厍驄寢屖侨祟惿膿u籃,她養(yǎng)育了許許多多的兒女,這本應(yīng)是一件讓她感到無比幸福的事情,可是我們的地球媽媽怎么了?(課件哭泣圖)她為什么會這么傷心呢?[設(shè)計意圖]結(jié)合課前對生活周圍環(huán)保問題的調(diào)查,喚起學(xué)生參與環(huán)保行列的愿望。2、交流生活中的一些環(huán)保問題。請同學(xué)回答,根據(jù)同學(xué)的回答在地球圖的周圍概括板書。(對回答問題積極、認(rèn)

5、真的同學(xué),請他自己摘下一朵“環(huán)保小衛(wèi)士之花”)[設(shè)計意圖]根據(jù)學(xué)生的回答,老師概括出發(fā)生在我們周圍的環(huán)保問題,貼近學(xué)生的生活實際。學(xué)生有話可說,有例可舉,在學(xué)生的交流中進一步加深了對環(huán)保問題的認(rèn)識程度。學(xué)生親自摘下“環(huán)保小衛(wèi)士之花”,既鼓勵了孩子門的參與積極性,也為后面“為環(huán)保做貢獻,讓地球更美麗”環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。3、感受環(huán)保問題給地球帶來的傷害。師引導(dǎo)學(xué)生對這些環(huán)保問題分類,在地球上貼出“噪音污染、水污染、空氣污染、垃圾污染、破壞和浪費”的創(chuàng)可貼形狀圖片。同學(xué)們,現(xiàn)在讓我們再來看看地球媽媽,原本美麗的地球,因為我們生活

6、中存在的種種環(huán)保問題而變得傷痕累累、滿目瘡痍,看到這個情況你想說些什么?生:“地球媽媽好丑?。 薄昂每蓱z啊”,“我們要為她治傷,把難看的創(chuàng)可貼取掉”[設(shè)計意圖]同學(xué)們經(jīng)歷了地球媽媽從美麗到丑陋的過程,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處強烈的保護地球媽媽的意愿,為下一環(huán)節(jié)的合作,交流、制定計劃做好情感鋪墊。(三)小組合作,交流、感受環(huán)保問題帶來的危害,并合作制定行動計劃。師:好,現(xiàn)在我們就把這幾類生活中的環(huán)保問題分到各小組,請同學(xué)們結(jié)合你生活周圍的環(huán)境及課前的準(zhǔn)備,來到你相應(yīng)的小組,在小組內(nèi)交流存在的環(huán)保問題,并討論制定出一個行動計劃。

7、同學(xué)們分組行動起來。完成后上黑板交流行動計劃。(包括圖片、繪畫、文字)(四)了解世界面臨的環(huán)保問題,給人類帶來的直接危害。如果我們?nèi)祟惗寄芟裢瑢W(xué)們一樣,從生活的小處來關(guān)注環(huán)境保護,那么我們生存的地球環(huán)境就不會遭到如此嚴(yán)重的破壞,地球媽媽就不會發(fā)怒、生氣了。(課件展示全球2011年各種自然災(zāi)害)隨著人類對環(huán)境的破壞越來越嚴(yán)重,和諧的生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)被破壞,全球洪災(zāi)、旱災(zāi)、沙塵暴等頻頻發(fā)生。僅2008年,全球共發(fā)生重大自然災(zāi)害(321)次,幾乎每天都有一次重大災(zāi)害發(fā)生,因災(zāi)死亡(23.6)萬人,平均每天有(647)人死于災(zāi)

8、害。師:在2008年,在中國西南地區(qū)經(jīng)歷了一場百年不遇的旱災(zāi),本應(yīng)暢游水中的魚兒,本該跳躍在田間的青蛙,本該一片碧綠的田野,本該祥和幸福的老人,在災(zāi)難面前,變成了這幅模樣。(課件——西南大旱中的兒童)旱災(zāi)來臨,孩子們不得不用稚嫩的肩膀挑起各種容器,去尋找一切可能找到的水源。這些和你們差不多大的孩子本該無憂無慮的生活,災(zāi)難卻讓他們過早地嘗到了愁苦

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