玲瓏3D畫(huà)板說(shuō)明書(shū).doc

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1、導(dǎo)讀優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)：靈活性：快速地進(jìn)行任意幾何體的構(gòu)造編輯開(kāi)放性：所有對(duì)象都可自由編輯，而且操作統(tǒng)一。實(shí)用性：針對(duì)立幾教學(xué)真正落到實(shí)處，實(shí)用通用。智能性：提供了很多自動(dòng)功能，簡(jiǎn)便快捷實(shí)用。主要應(yīng)用：試卷及教案作圖動(dòng)態(tài)幾何課件展示三維沉浸體驗(yàn)適用對(duì)象：學(xué)生：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)空間想象力，進(jìn)行交互式的空間體驗(yàn)。老師：大幅度提高空間幾何教學(xué)質(zhì)量及效果。功能簡(jiǎn)介：1、任意幾何體的創(chuàng)建及復(fù)用2、旋轉(zhuǎn)體的自由創(chuàng)建3、任意對(duì)象的自由編輯4、無(wú)需切換地進(jìn)行旋轉(zhuǎn)縮放位移等幾何變換5、自由地切割幾何體6、相交垂直平行等分

2、等點(diǎn)線(xiàn)面的自由創(chuàng)建7、靈活實(shí)用的方塊編輯8、自動(dòng)虛實(shí)、自動(dòng)遮擋的顯示變換9、投影方式的自由設(shè)置10、長(zhǎng)度角度面積等的測(cè)量11、各種動(dòng)畫(huà)的快捷編輯學(xué)習(xí)使用主要方面及事項(xiàng)：1、空間思維的建立，2D3D網(wǎng)格下創(chuàng)建或移動(dòng)點(diǎn)時(shí)的坐標(biāo)定位2、對(duì)點(diǎn)線(xiàn)面旋轉(zhuǎn)體對(duì)象及合成拆分組件的熟練掌握3、各種輔助點(diǎn)線(xiàn)面的創(chuàng)建4、三種顯示方式的區(qū)別5、認(rèn)識(shí)操作軸及精確定位下各項(xiàng)菜單對(duì)幾何對(duì)象的坐標(biāo)的改變6、三種投影方式的區(qū)別7、靈活掌握點(diǎn)線(xiàn)面體的屬性編輯8、位移動(dòng)畫(huà)，旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)、顯隱動(dòng)畫(huà)、顏色動(dòng)畫(huà)等的靈活運(yùn)用玲瓏3D在立體幾何教

3、學(xué)中的應(yīng)用立體幾何教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生空間思想體系，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段都應(yīng)以此為核心。在信息化、多樣化時(shí)代的今天，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段都在變化，動(dòng)態(tài)幾何教學(xué)隨時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生。但事實(shí)上，立體幾何教學(xué)軟件的饋乏使得立體幾何教學(xué)暗然失色?？v觀(guān)在為數(shù)不多的幾款立體幾何軟件中，一、是在操作的方便性直觀(guān)性上不統(tǒng)一，而顯得繁瑣；二、是只能畫(huà)有限的幾種幾何體，作圖的靈活度顯得拘謹(jǐn)。還有很多其它細(xì)節(jié)上處理的不完美，當(dāng)然這可通過(guò)軟件版本更新得以完善。但前二者如不能滿(mǎn)足，卻會(huì)是致命的硬傷。三維的東

4、西本該用三維軟件，然而大多數(shù)老師還是用二維的幾何畫(huà)板來(lái)代替做三維的演示，實(shí)則不得已而為之。玲瓏3D讓學(xué)生打破空間限制，進(jìn)行交互式的空間體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)空間想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。讓老師改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，大幅度提高立體幾何教學(xué)質(zhì)量和效果?？蛇M(jìn)行輕松的試卷及教案作圖和精彩實(shí)用的課件，真實(shí)的三維沉浸體驗(yàn)，全方位的教學(xué)動(dòng)畫(huà)演示。玲瓏3D是為立體幾何教學(xué)量身定做的一套軟件，它的靈活性、實(shí)用性無(wú)處不在。玲瓏3D是以建立空間思想體系為核心，這與立幾教學(xué)的目的是一致的。它能精準(zhǔn)快速地進(jìn)行任意空間

5、點(diǎn)、線(xiàn)、圓、面、體的繪制編輯、無(wú)切換地進(jìn)行任意幾何變換操作演示、動(dòng)態(tài)效果的隨意編輯、三維數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)計(jì)算等等。在三維操作演示中，操作者及觀(guān)察者的空間思想體系的建立都自然而然。對(duì)于初學(xué)立體幾何者：1、轉(zhuǎn)個(gè)角度看看，2、畫(huà)圖的過(guò)程也是空間思維的逐步建立，3、相同或不同幾何體的多元化對(duì)比，如動(dòng)態(tài)幾何變換及切割或展開(kāi)等。立體幾何的內(nèi)容是講解幾何體（旋轉(zhuǎn)體及多面體）及空間線(xiàn)面的性質(zhì)，及其關(guān)系。用玲瓏3D可以如此來(lái)演繹它：1、我們隨意畫(huà)出的點(diǎn)線(xiàn)弧都可一秒鐘生成三維的旋轉(zhuǎn)體，空間任意點(diǎn)線(xiàn)圓及其構(gòu)成的面都可任意編

6、輯。所以立體幾何書(shū)上及試卷上的所有圖形都可快速準(zhǔn)確畫(huà)出并可全方位查看；2、所有對(duì)象都有自動(dòng)遮擋或自動(dòng)虛實(shí)等效果，而且投影方式也可自由編輯；3、各式各樣的創(chuàng)建對(duì)象讓我們可以應(yīng)付自如；4、自由的動(dòng)畫(huà)編輯讓動(dòng)態(tài)幾何活靈活現(xiàn)，豐富多彩；5、靈活的表達(dá)式是全三維數(shù)值計(jì)算使得得空間關(guān)系得以充分驗(yàn)證。立體幾何教學(xué)的方法實(shí)際沒(méi)有定法，在方法選擇的多樣性上應(yīng)自然而流，行云流水。玲瓏3D也是只一個(gè)工具，一般時(shí)我們都會(huì)做些課件進(jìn)行演繹；而有時(shí)我們直接用它作圖，學(xué)生也會(huì)看得津津有味，在這過(guò)程中會(huì)讓學(xué)生畫(huà)圖思維有個(gè)過(guò)程，

7、空間想象逐步建立，這也是“授人以漁”的效果；另外讓學(xué)生來(lái)用玲瓏3D畫(huà)圖，既能培養(yǎng)興趣，又能潛移默化地培養(yǎng)空間想象力。玲瓏3D是靈活的、開(kāi)放的、實(shí)用的、智能的。它會(huì)給立體幾何教學(xué)帶來(lái)了變革性的進(jìn)步。第1講操作軸的使用說(shuō)明：中間的紅綠蘭三個(gè)軸及三個(gè)軸就是操作軸：它的功能是對(duì)選中的幾何對(duì)象進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、位移、縮放幾何變換。操作規(guī)則：（當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到操作軸上有顏色變化后進(jìn)行拖動(dòng)）鼠標(biāo)移到操作軸中心，變黑，然后拖動(dòng)，就是縮放移動(dòng)到圈上，變黑，然后拖動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)移動(dòng)到軸上，變黑，然后拖動(dòng)，就是位移附：旋轉(zhuǎn)了一定角

8、度后，常單擊旋轉(zhuǎn)復(fù)位菜單進(jìn)行復(fù)位操作第2講創(chuàng)建柱體說(shuō)明：通過(guò)在水平面上畫(huà)兩個(gè)全等的正三角形，然后把一個(gè)三角形向上抬高一段距離后，然后合成組件，就自動(dòng)創(chuàng)建了三棱柱。操作步驟：1、切換到3D網(wǎng)格下，畫(huà)兩個(gè)重合的正三角形2、把一個(gè)三角形通過(guò)操作軸把它升高一段距離，3、選中所有對(duì)象，合成組件。OK！注意1：通過(guò)操作軸來(lái)拖動(dòng)才是將對(duì)象升高。直接拖動(dòng)是：如果打開(kāi)了[3D網(wǎng)格]，你畫(huà)的點(diǎn)線(xiàn)就是在XY面上，即Z坐標(biāo)為0，否則就是在YZ面上，即X坐標(biāo)為0。注意2：如果，設(shè)置/合成時(shí)自動(dòng)創(chuàng)建面，此項(xiàng)菜單被鉤選時(shí)，合