以星卡激勵 促學(xué)生成長.doc

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1、以星卡激勵促學(xué)生成長摘要：學(xué)生的成長需要激勵，作為班主任，既是教育者，也是管理者，要想做好教育和管理工作，做到會賞識、激勵學(xué)生，是很重要的一環(huán)。因此，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體要求班主任不僅要有愛心、肯花時間，還必須學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代管理理論方法，在班集體中建立一套科學(xué)的激勵措施，發(fā)揮每個學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主活動中培養(yǎng)自我教育能力，才能使學(xué)生健康成長。在實(shí)踐中，筆者在班級中建立星卡激勵制度，促進(jìn)學(xué)生健康成長，取得了良好地成效。關(guān)鍵詞：班級管理星卡制度激勵一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。

2、那么如何建立一個優(yōu)秀的班集體呢？筆者認(rèn)為培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體光靠行政命令，光靠拼勁是不夠的，還必須學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代管理理論方法，在班集體中建立一套科學(xué)的激勵制度，才能發(fā)揮每個學(xué)生的主動性，才能讓學(xué)生在自主活動中培養(yǎng)自我教育能力。11/11在實(shí)踐中筆者針對班級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展和實(shí)際情況，采用了“星卡”激勵性評價制度，創(chuàng)建班級特色文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長，取得了良好地成效。一、星卡激勵的形式“星卡”分綠星卡、紅星卡、黃星卡三種?！熬G星卡”代表對孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的激勵，用它來取代司空見慣的五角星、獎杯等，作為激勵的最小單位；“黃星卡”代表對孩子過失的一種警告，以鞭策他們及

3、時改正錯誤；“紅星卡”是最高獎勵，代表榮譽(yù)和收獲，10張綠星卡換得1張紅星卡。其中綠星卡根據(jù)學(xué)科內(nèi)容又分為五大類：“守紀(jì)卡”上面附有關(guān)各類規(guī)章制度的標(biāo)語，在激勵的同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“智慧卡”上面附有名言警句、古詩、諺語、歇后語等經(jīng)典文化，在激勵的同時，讓學(xué)生受到經(jīng)典文化的熏陶；“數(shù)學(xué)卡”上面附有各類數(shù)學(xué)趣味題，在激勵的同時，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣；“藝術(shù)卡”上面附有各類藝術(shù)基礎(chǔ)知識，在激勵的同時，豐富學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)涵；“英語卡”上面附有英語日常用語，在激勵的同時，提高學(xué)生英語交際水平。二、星卡激勵的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)星卡激勵評價的內(nèi)容豐富多彩，多維度、多視覺賞

4、識孩子的閃光之處，涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等方方面面。綠星卡共分為三大塊：良好的表現(xiàn)、耕耘的收獲、沉痛的過失。（一）良好的表現(xiàn)11/111、課堂表現(xiàn)??如一周來，課前準(zhǔn)備充分，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，合作能力特別強(qiáng)又善于傾聽別人的發(fā)言的可頒發(fā)綠星卡1張。2、作業(yè)表現(xiàn)如各類作業(yè)本連續(xù)三次得“好”或“A”的，頒發(fā)綠星卡1張。3、工作表現(xiàn)如周內(nèi)，能自覺完成老師布置各項(xiàng)任務(wù)的，獲綠星卡1張。4、課外表現(xiàn)?如一月來，經(jīng)常閱讀課外書，背古詩和參加其他課外實(shí)踐活動，興趣廣泛，效果良好的，可頒發(fā)綠星卡1張。5、日常行為表現(xiàn)?如一月來，嚴(yán)守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)隊(duì)約》，并得到

5、大家公認(rèn)的可頒發(fā)綠星卡1張。???（二）耕耘的收獲?1、各類競賽獲獎??如學(xué)生只要參加有關(guān)比賽的獲綠星卡1張，獲校級一、二、三等獎的再分別頒發(fā)綠星”卡3、2、1張，獲區(qū)級一、二、三等獎的，分別頒發(fā)綠星卡4、3、2張。11/112、作品發(fā)表刊出??如學(xué)生作文、美術(shù)、書法、攝影、手工制作等作品入選班級各園地，頒發(fā)1張綠星卡，校級的頒發(fā)2張綠星卡，入選區(qū)級的頒發(fā)3張綠星卡。3、藝術(shù)考級??如學(xué)生參加電子琴、鋼琴、聲樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)專業(yè)考級活動，每晉一級獲綠星卡一張，每次考級要及時換取綠星卡，過一學(xué)期作廢。（三）沉痛的過失??如給班級抹黑一次，影響到班級奪五星或其他榮

6、譽(yù)的罰黃卡1張。課堂上不遵守規(guī)章制度，經(jīng)警告不改者罰黃卡1張等?。??三、星卡的使用與管理星卡激勵不僅班主任參與，還發(fā)動任課老師、班干部、家長參與評價激勵，關(guān)注后進(jìn)生，捕捉亮點(diǎn)，面向全體學(xué)生。各任課老師都可以對各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況及時頒發(fā)星卡。其中，班主任根據(jù)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)使用“守紀(jì)卡”，語文老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)以及課外閱讀表現(xiàn)，使用“智慧卡”，數(shù)學(xué)老師使用“數(shù)學(xué)卡”，英語老師使用“英語卡”，音樂、美術(shù)、體育等藝術(shù)科老師使用“藝術(shù)卡”。各任科老師都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際制訂一定的制度，在激勵優(yōu)秀生的同時照顧后進(jìn)生，適當(dāng)降低坡度，酌

7、情頒發(fā)綠星卡。11/11在使用的過程中，首先在班級中建立星卡光榮簿、黃卡警示欄和“爭摘星卡，做星級好少年”的欄目，有專人負(fù)責(zé)登記星卡獲取情況。紅、綠卡都是在集體場合隆重頒發(fā)，說明得卡原因，樹立榜樣。其中綠星卡由班干部負(fù)責(zé)，任課老師、班主任都可以頒發(fā)，得卡后，由班干部記錄在“星卡光榮簿”中。紅星卡由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)生滿10張綠卡后，把綠卡交班主任，領(lǐng)取紅卡申請表，并獲得一張喜報；家長在紅卡申請表上簽字后，班主任及時公開頒發(fā)一張紅卡；最后將紅卡申請表存入學(xué)生個人成長檔案袋，做為期末評優(yōu)評先的依據(jù)。黃星卡一般不當(dāng)眾頒發(fā)。當(dāng)學(xué)生過失時，班主任或科任老師及時給予警告，多次警告

8、不改者，出