以文化建設，促學生成長

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1、以文化建設，促學生成長 　　學校文化是學校在長期辦學過程中，所形成的一種特定的文化氛圍，究其范疇，應該包括很多方面。學校的硬件建設、校園美化、學?；顒?、教育教學等，都屬于學校文化。就其分類來說，應分為環(huán)境文化建設、精神文化建設兩各方面。學校的教學設施、美化、綠化環(huán)境、櫥窗、版報、版面、廣播等，當屬于環(huán)境文化，而學校所必需的教育教學、學生活動、班級文化建設等，則屬于精神文化建設的內容。這兩者之間互相聯(lián)系、相輔相成。不管是環(huán)境文化建設還是精神文化建設，其核心內容只有一個，那就是育人。要讓學校的一草一木、一墻一畫都會說話，都能起

2、到育人的作用。 　　作為一所農村學校，怎樣在社會多元化思潮的壓力下，更好的進行學生的德育教育，最大限度的遏制“五加二等于零”現(xiàn)象的凸現(xiàn)，我認為，學校加強文化育人的氛圍，樹立學生正確的社會主義價值觀，是我們走出社會思想多元化陰霾的必然途徑。 　　羊二莊小學地處鎮(zhèn)區(qū)邊緣。從學校規(guī)模來看，在我鎮(zhèn)屬于較大范圍的學校。近年來，在歷任校長的帶領下，教學成績一直處于我鎮(zhèn)領先地位。作為這所學校主抓學生德育的中層領導，近年來積極配合學校校長，從學校環(huán)境文化建設和精神文化建設兩方面，獻言獻策，身體力行，在文化育人方面做出了一定的成績。我始終認為

3、，一所學校，校長是決策者，中層是執(zhí)行者，班主任和全體任課教師是實施者。反過來，班主任和任課教師在實施過程中的一些問題、建議也要通過中層及時反饋到校長，便于校長的決策。這二者不可或缺。下面，就環(huán)境育人談談我的一些具體做法： 一、環(huán)境育人 　　羊二莊小學在上級領導和村兩委的大力支持下，現(xiàn)在學校硬件建設初具規(guī)模。新蓋的學校教學樓、全部硬化的校園、整齊的綠化帶，都給這所農村學校帶來了發(fā)展的動力與校園內的活力。 　　但是硬件建設作為育人的載體，不應該只體現(xiàn)在教學樓的雄偉上，而應該具體表現(xiàn)在對現(xiàn)有環(huán)境的愛護、保護上。XX年，按照學校的分

4、工，我分管的工作中有一項是學校衛(wèi)生管理。我將學校衛(wèi)生完全納入了環(huán)境育人的氛圍之中，通過檢查、評比、表彰的形式，促進了學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。并號召學生自制環(huán)境警示牌，展示在學校的花帶中，學生通過親自動手制作的過程，懂得了愛護學校一草一木的重要性，以來保護了環(huán)境，二來也是對學生品德的教育。近年來，羊二莊小學的花帶中、操場上、學校墻壁上，沒有出現(xiàn)過一處采摘、亂寫亂畫的現(xiàn)象。這都與環(huán)境育人的作用是分不開的。 　　XX年，隨著時間的推移，學校大門處原來制作的《小學生守則》等噴繪內容顏色老化、脫落。已經完全失去了美化環(huán)境的育人作用。我和老

5、師們建議校長，重新更換，并在此基礎上，在校園醒目的墻壁上，制作了光榮榜、弟子規(guī)、校園之星為內容的噴繪，用表彰的形式，育人于無形之中。收到了良好的效果。推而廣之，學校要求每個班級也在教室內用黑板報、小版面的形式，彰顯學生中的先進典型，從中發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，真正起到了“學校就是育人的陣地”的作用。XX年11月，羊二莊村有識之士為學校捐獻了電子屏幕，這一新穎的形式也吸引了我們的學生。我們利用學生的好奇心理，在電子屏幕中每天一個內容，進行重復播放，比如“今天你努力了嗎”“今天你為爸媽做了什么”等等，學生看到了這樣的內容，不由自主的會

6、對自己當天的行為進行反思，其育人作用真的不可小覷。 二、精神育人 　　學校是教書育人的主陣地。通過課堂教學、學校各項活動的開展，對學生進行潛移默化的德育引領，是學校文化建設重要的組成部分。 　　隨著課堂教學改革的深入開展，小組合作探究的學習模式已經初步成型。培養(yǎng)學生善于學習、積極學習的行為習慣，在小組探究中，自然而然的起著它重要的作用。以小組為單位的展示、考核則將團隊精神、團結意識潤物細無聲的滲透于學生的心靈，學習之星、思考之星的評比，雖然只是一顆五角星的張貼，卻將學生積極向上的精神狀態(tài)融入了自覺的學習之中。 　　除了課堂育

7、人之外，我們學校還利用對《弟子規(guī)》的學習，開展了誦讀《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》活動，讓《弟子規(guī)》的規(guī)矩幫助學生心靈的成長； 　　跳繩比賽、踢毽子比賽是對學生身體的鍛煉，更是對學生德智體全面發(fā)展的最好指導； 　　每周一的升國旗、唱國歌、國旗下講話，幫助學生養(yǎng)成熱愛祖國、摒棄社會不良現(xiàn)象，是對學生心靈美最好的啟迪； 　　元旦節(jié)文藝表演，在歡快的氣氛中，鍛煉學生才智，彰顯學生個性，也是對學生善于學習的一中期許和表彰； 　　總的來說，硬件建設、環(huán)境和設是看得見摸得著的實體，在很大程度上取決于上級的重視和所在村兩委的支持，而學校精神文

8、化建設則是一中精神的升華，是學校文化建設的核心和重點。就是要通過課堂學習、活動開展，寓育人于無形。通過精神文化建設，幫助師生的成長，幫助學校形成良好校風、教風、學風。 　　我們不難看出，環(huán)境育人是精神育人的基礎，精神育人是環(huán)境育人的升華。這兩者不但相輔相成，且互相交叉。各項活動的開展要借助